（2022春）教科版六年级科学下册《 校园生物大搜索》教学设计.docxVIP

2 生物的多样性 单元集体备课 本单元以研究生物的多样性为载体，帮助学生建立生物多样性、生物的遗传变异及生 物进化等科学概念，提升科学探究的能力，树立人与自然和谐相处的意识。 本单元共7课，大致分为4个部分。 第1~2课“校园生物大搜索”和“制作校园生物分布图”,在调查、交流、汇总校园内 生物的过程中学习研究区域内生物多样性的方法(二歧分类法、制作生物分布图),体会生 物种类的多种多样，认识到生物生存需要一定的环境。 第3~5课“形形色色的植物”“多种多样的动物”与“相貌各异的我们”,通过比较植 物、动物、人类的后代和亲代的异同，了解生物的遗传变异现象，理解同一种生物也存在 个体间的差异，体会生物世界的多种多样。 第6课“古代生物的多样性”,通过观察研究化石，认识古代生物，了解古代生物的多 种多样，建立古代生物与现代生物之间的联系，体会生物的进化现象。 第7课“保护生物多样性”,通过了解生物与人类的关系，理解生物多样性的价值，树 立保护生物多样性的意识。 经过5年多的学习，学生已经感受到了生命世界的丰富多彩。对于生物的多样性，学 生也有了自己的认识，但他们此时的认识还是模糊的、零散的。因此，本单元主要帮助学 生建立“生物是多种多样的”的认识，形成生物多样性的观念。 生物多样性是一个内涵丰富而复杂的概念，对六年级的学生而言，要从广袤的自然角 度开展学习是抽象的、难以理解的。因此，