高中历史人民版历史上重大改革回眸王安石变法二王安石变法市赛获奖.docxVIP

教 材 分 析 课 题：-王安石变法 课 型： 新授 课 时： 1 主备人： 课 题：-王安石变法 课 型： 新授 课 时： 1 主备人： 孙猛 审核人： 授课时间：2023 年3月 11 日 学 情 分 析 我所任课的班级是职教班，学生的基础差，概括分析能力不强，甚至有个别同学的抱着“混”的学习态度，因此本节课我主要采取发放导学案的方式引导学生读书，并通过小组交流和师生交流形式让全班学生参与到学习中来。 设 计 理 念 本节课的设计以新的课程标准所反映的新的理念，坚持以学生为主体，通过学生自学、小组交流等方式学习本节知识；注重学生概括、比较、综合分析能力的培养，还课堂给学生，让学生去亲身体验问题解决的过程，拓展学生的创造性思维。 教 学 目 标 知识与能力目标：归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。 过程与方法目标：评价王安石变法的历史作用。 情感、态度与价值观目标：教育学生以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。 学 习 重 点 王安石变法的指导思想和内容。 学 习 难 点 认识变法各项措施对社会发展的积极作用。 教学 准备 导学案（课前下发） 课件 茉莉花mp3 教学过程设计 阶段 学习内容 教师行为 期 望 学生行为 自 主 学 习 阶 段 学生依据导学案在课下进行自主学习，对本节内容进行初步认识。 教师下发导学案，并对学生提出相关要求。 学生认真阅读课本，完成导学案中的问题。 合 作 交 流 阶 段 1、导入：课间播放《茉莉花》音乐，让学生放松心情、消除疲劳。上课后通过教师给学生提示猜历史人物的方式引出王安石。 播放音乐，件出示提示。 思考，猜出历史人物王安石 2、介绍王安石及本节学习目标。 出示王安石个人资料及学习目标。 学生阅读 了解王安石和明确本节学习目标 3、学生以小组为单位组内检查交流导学案内容。 教师检查指导学生。 组内交流、质疑、答疑。 4、以小组为单位借助导学案展示汇报讲解本节课学习内容。 （一）王安石变法的背景、目的、性质。 （二）王安石变法的措施 富国之法：均输法、市易法、青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法。 强兵之法：将兵法、保甲法、保马法、设军器监。 育才之法：科举改革、改革学校制度。 （三）王安石变法的成就及结局。 变法成就、结果、失败原因。 在学生汇报时组织教学，并提出相关问题。 （1）你认为王安石变法能够进行的有利条件有哪些？ （2）课本48页自我测评题。 （3）课本45页学习思考题 汇报展示，对本节课知识进行梳理，并讲给大家听。 其他小组质疑、补充。 5、拓展延伸 如何评价王安石变法？ 从王安石变法中能得到哪些启示？ 庆历新政和王安石变法的异同及内在联系（完成表格）。 6、本课小结。 总结，对学生的回答进行引导、补充。 小组讨论交流，并发表自己的见解。 巩 固 达 标 阶 段 当堂演练题见导学案 引导学生限时检测。 通过巩固达标训练，检测学生对这节课知识的理解程度。 板 书 设 计 王安石变法 一、王安石变法的历史背景 二、王安石变法的主要内容及作用 三、王安石变法的成就及结局 课 后 反 思 亮点： 1、调动学生参与本节教学。 2、注重历史教学以史为鉴功能：总结王安石变法的启示时教育学生要体会改革的曲折与艰辛，培养学生居安思危的历史责任感和使命感。 3、注重引导学生思考，培养学生养成良好的学习习惯（记笔记），关注学生学习状态。 4、善于运用多媒体辅助教学，普通话标准，教态自然大方。 不足： 1、在调动学生方面还不够；学生的语言组织还需要进一步培训；对学生的个别关注度还不够，还需加强。 2、时间安排上不当，导致有些问题未能够完成。 3、小组评价机制上做的不好，只注重口头评价，缺少对小组的实质性评价。