学生个性与语言学习策略的相关性研究——基于广西英语专业学生的实证研究的中期报告.docxVIP

学生个性与语言学习策略的相关性研究——基于广西英语专业学生的实证研究的中期报告 该研究旨在探讨学生个性与语言学习策略之间的关系，以广西某高校英语专业学生为研究对象。本文是该研究的中期报告，包括研究背景、研究目的、研究问题、研究方法、数据分析预期结果等内容。 研究背景： 语言学习策略是指学生在语言学习中所采用的作用方式和手段，可以加快语言学习的进程。但是，不同学生采用的语言学习策略有所不同，这与他们的个性特点有关。因此，探讨学生个性与语言学习策略之间的关系，有助于促进个性化教学，提高语言学习效果。 研究目的： 本研究的目的是探讨学生个性与语言学习策略之间的相关性，以提供实证研究的依据，为英语教学的个性化教学提供参考。 研究问题： 1. 学生个性特征与语言学习策略的使用情况有何关系？ 2. 不同性别、年级、学科背景的学生在语言学习策略的使用情况上有什么差异？ 3. 学生对不同语言学习策略的认知和使用情况存在哪些差异？ 研究方法： 本研究采用问卷调查法，对广西某高校英语专业的学生进行调查。问卷包括学生个人信息、个性特征、语言学习策略的认知和使用等方面的问题。共计发放问卷300份，有效回收问卷240份。采用描述统计分析和相关分析的方法对数据进行分析。 数据分析预期结果： 通过数据分析，预计得到以下结论： 1. 学生个性特征与语言学习策略的使用情况存在一定的相关性； 2. 不同性别、年级、学