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最新苏教版科学三年级下册《纸》精美教案
一、教学目标
1. 知道不同的纸具有不同的特点。
2.知道纸的吸水性、结实程度、防水性能不同,根据这些纸的特性,不同的纸做可以成不同用途的物品。
3.能运用感官观察并描述纸的特点。
4.了解纸的发明史,懂得人类为了满足自身的需要生产出不同特点的纸张,方便生活。
5.了解蔡伦改进了造纸的工艺和材料,造纸术是中国古代四大发明之一。
6.知道节约纸的重要性。
二、教学重点、难点
重点:了解纸的吸水性、结实程度、防水性能有强弱,生活中根据纸的特性可以做成不同用途的纸制品。
难点:在纸的吸水性实验中能运用差异法设计实验。即:其他条件不变,只改变一个条件,并在实验操作中能控制好变量与不变量。
三、教学用具
学生准备:1.各种纸:牛皮纸、卡纸、A4纸、毛边纸、书写纸、餐巾纸、报纸、宣纸。
2.两张边长为5cm的正方形A4纸、油画棒
3.大小一样的四种纸6套(书写纸、宣纸、A4纸、蜡光纸)。
教师准备:1.水槽、红水、胶头滴管、烧杯、书写纸、宣纸、A4纸、蜡光纸。
2.课件、实验记录单。
四、相关资源
【科学博览】热敏纸.mp4。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示谜语,聚焦问题。
四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。
【提问】哪位小朋友知道老师这个谜语的谜底是什么呢?
【预设】白纸。
【讲述】小朋友们真聪明,这个谜语的谜底就是白纸,白纸在我们日常生中具有广泛的用途。平常复印文件、打印文件的时候我们需要用到白纸,绘画的时候也要用到白纸等等。
【提问】除了白纸,生活中你还见到过哪些纸呢?
【预设】写字纸、餐巾纸、卫生纸等。
【过渡】我们的学习、生活中经常用到纸,你了解纸吗?这一节课我们就来学习生活中一种常见的材料——纸。
【新知讲解】
知识点一:纸的用途
【讲述】我们工作、学习、生产、生活、医疗、娱乐各个方面都会用到纸。纸的作用很大,纸已经是生活中必不可少的物质资源了。
【提问】除了刚才我们提到的写字纸、餐巾纸、包装纸等,你还知道哪些纸呢?它们都有什么用途呢?
【预设】报纸、卫生纸、锡纸等。
【讲述】生活中有各种各样的纸,除了我们展示的和同学们提到的,还有厨房用的吸油纸、作画用的画纸等等。
【提问】如果老师不小心在实验桌上洒了水,你知道用那种纸擦干最好吗?为什么?
【预设】餐巾纸,因为它的吸水性最好。
【提问】老师要寄一双鞋给远方的亲人,你觉得哪种纸包装合适呢?为什么?
【预设】做纸箱的瓦楞纸,因为它结实。
【提问】过年老师家招呼客人,需要一次性纸杯,你会帮老师选择吗?
【预设】选择结实、厚一点、不渗水的纸杯。
【总结】看来不同类型的纸具有不同的用途。新闻纸适合印刷报纸、书刊等;箱板纸可以制作纸箱、用于装运物品;牛皮纸呈棕黄色,用于制作纸袋、信封等;书写纸适用于作业本、试卷;宣纸适合写毛笔字等等。
知识点二:纸的发明历史
【过渡】纸在我们生活中是一种非常重要的材料,那你们知道纸是如何发明的吗?
【讲述】很久以前,我们的祖先们就造出了汉字,可是没有地方写字,他们就把字写在甲骨上或写在青铜器上。后来,我们的祖先们又把字写在布帛和竹简上,可是这些都有很多弊端,不利于文化的传播,直到东汉时期,蔡伦发明了造纸术。
【提问】蔡伦的造纸术究竟是怎样造出纸来的呢?
【讲述】东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验,发明了用树皮、麻绳头、破布、渔网等作为原料的造纸方法,生产出了轻便切廉价的纸张,让更多的人可以用上纸,促进了人类文明的传播和发展。
知识点三:纸的能力大比拼
【过渡】如果老师用作业纸擦桌子上的水,你觉得会怎么样呢?
【预设】效果不好,因为作业本纸吸水性不好。
【提问】那哪种纸的渗水性好呢?
【展示】展示书写纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸。
【讲述】老师为同学们准备了一个档案袋,里面装有书写纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸、滴管等。
【提问】同学们猜猜看那种纸的吸水性强呢?请将你的预测结果记录在实验单上。
【过渡】你的猜测准确吗?如何证明你的猜测呢?
【组织讨论】请同学们思考如何设计实验证明这四种纸的吸水性?还要思考在实验的时候要注意些什么?
【提问】现在请每个小组派一名代表说一下,其他的小组适当的补充。
【学生活动】学生派小组代表回答。
【总结】刚才同学们回答的都很好,我们采用对比实验的方法验证几种纸的吸水能力,在实验的过程中要注意时间、高度、纸的大小、观察角度等。
【展示】展示实验步骤。
(1)准备好四种纸张。
(2)将滴管放置三种纸一样高的位置同时滴一滴红水。
(3)三秒之后同时观察水渍的大小比较纸的吸水性。
(4)记录实验结果。
【组织活动】请同学们按照步骤进行实验,并填写表格。
【学生活动】学生按照步骤活动。
【教师活动】教师巡回指导。
【过渡】同学们有没有发现同一张报纸从不同的方向撕开用力的大小不同呢
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