白杨第二课时教学设计.docVIP

白杨第二课时教课方案 《白杨》第二课时教课方案 教课目的：1、有感情地朗诵课文，背诵爸爸介绍白杨树 的那段话。 2、抓住要点语句，联系上下文，领会白杨的特色和爸爸 的愿望。3、领会借物喻人的写作特色。 教课重难点： 要点：经过白杨树的外在特色感悟内在质量。 难点：领会写法，感悟树的某些特色与人的某些质量之间的相通、相像之处。 教法和学法： 采纳自主、合作、研究的学习方式，在教师指引下学生独 立提出问题、剖析^p问题、解决问题，在着重实践过程中研究新知，培育创新能力，在小组谈论中与他人学会集作。 教课过程： 一、复习导入，明确目的 1、师：有这样一种树：它没有桃李的芳香明丽，没有柳 树的婀娜多姿，但它高大挺直，在风沙中傲然矗立。是的，这 第1页共23页 就是白杨树!这节课我们持续学习第三课《白杨》。（板书课 题） 2、上一节课我们初步学习了课文，认识到课文讲的是一 位边境建设者带自己的两个孩子到去，在火车上向孩子们介绍 白杨树，并借白杨表白了自己的愿望的事。那么这位游客的心 愿是什么呢？他又是如何借白杨表白自己愿望的呢？让我们一 起走进课文吧。 二、理解白杨外形特色和品行特色 这位边境建设者是如何介绍白杨树特色的呢？请同学们翻开书，迅速读读课文，找到爸爸介绍白杨树的句子，把它画下来。 生自由读书，勾勒后指名说。 请生逐句品读，想想每句话各讲了白杨树的什么特色。 逐句感悟。 （1）“