部编人教版语文《壶口瀑布》教案1.docVIP

《壶口瀑布》教课设计 教课目的： 1、抓住要点句，品尝文章优美的语言，并读出自己的感觉。 2、理解作者借自然奇景，所表达的关于人生的思虑和关于民族精神的颂扬 要点难点： 指引学生在短短一课时内，经过文字，去领悟文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。 教课过程： 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 一、导入： 教师简单介绍壶口瀑布的 聆听教师介绍。 地点与形成 出示3幅有关瀑布的照 在教师的指导下，思 培育学生捕获 片，请学生判断哪幅为“壶口 考，作出自己的判断。 信息能力，并活跃课 瀑布” 堂氛围。 请你用一个词语，描述一 学生思虑，表达自己 训练学生语言 下3幅中你最喜爱的那幅照 初步感觉。 表达能力，同时也为 片，或你在看到照片后的感觉。 下个环节作准备。 二、初读课文 请学生迅速默读全文，并 学生速读文章，回答。 初步熟习课文， 思虑全文写了什么内容？（两 认识文章大概构造 次看瀑布、抓住“水”） 与内容。 三、品读两次 教师松手让学生在从两次 学生从两次看瀑布的 培育学生经过 看瀑布 看瀑布文中圈划标注有关描绘 部分中，找寻有关语句， “读”、“思”去读 “水”的语句，感悟体验。（黄频频品读，领会作者的感 通文本，读懂作者的 河壶口既是一个水的世界，也 受。 习惯。 是一个人的世界） 四、生发谈论： 在你读了文章，领会了作 联合自己的阅读感 承接上一环节， 者的感悟后，相信你的感觉已 受，学生写作。 使学生理清思路，并 经与开始时有所不一样。请你用 训练学生表达。 几句话加以表达。 班内沟通。 五、出示结尾 教师出示原文结尾，问： 学生高声朗诵领会。 经过教师的指 你感觉在作者只是仍是在谈人 导点拨，使学生的认 生的真理吗？ 识跃升一个层次。