1 班级花艺手工坊 （教学设计）人教版劳动二年级上册.docx

班级花艺手工坊 教案 教学目标： 1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发学生对美的感受力。 2、培养学生之间的合作能力。 教学难点： 会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。 教学重点： 根据插花的方法，会修剪花枝。 教学准备： 吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、展示插花艺术 首先，我将给学生展示插花的多媒体资料，让他们了解插花的美丽艺术。在观看过程中，我会引导学生注意花卉的各个方面，例如颜色、形状和样式。 1. 你们看到的插花漂亮吗?请学生自由讲述 我会鼓励学生自由发言，让他们分享他们认为插花漂亮的地方。学生可以提到各种颜色、形状和样式，以及花朵的美感和整体布局的吸引力。 二、出示教师制作的插花 接下来，我会展示一些我亲自制作的插花作品，并与学生讨论它们与之前观看的插花有何不同之处。这些插花将包括真花和假花。 1. 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同? 我会引导学生注意真花和假花之间的差异，并让他们讨论两者的优缺点。他们可以提到真花的自然美和香气，以及假花的持久性和多样性。 2. 这些花是用什么材料制作的? 我会向学生介绍使用糖纸、手工纸和皱纸等材料制作插花的方法，并让他们猜测这些花是用哪种材料制作的。 3. 数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色? 我会要求学生数一数花盆里有多少支花，并询问它们的颜色。这将帮助学生加深对颜色的认知，并引导他们关注每种颜色的比例和搭配。 4. 这些花是如何插的? 我会向学生展示不同的插花方法，并比较它们之间的差异。例如，中间高、四周低的插法和后面高、前面低的插法。我会鼓励学生思考每种插法所呈现的不同效果和氛围。 三、学生制作花卉 现在轮到学生亲自动手制作花卉了！我会让他们自由选择材料，并走出座位挑选他们制作花卉所需的材料。 1. 学生自己选择材料制作花卉 我会鼓励学生多制作几朵花，并尝试使用不同的材料和样式制作花卉。这样可以激发他们的创造力，并培养他们对不同材料的认识和运用能力。 2. 提醒学生选用新材料制作花卉 我会提醒学生可以选择一种新材料，如餐巾纸，来制作花卉。这将增加他们的创造性思维，并且让他们在制作过程中体验到不同材料的特点和效果。 四、插花 学生已经制作好了花卉，现在是时候展示他们的插花技巧了！ 1. 学生之间合作商量选择插花的方法 我会鼓励学生进行合作，商讨选择插花的方法。他们可以采用我提供的方案，也可以自己发挥创造性，提出新的插花方案。这将培养他们的团队合作和沟通能力。 2. 重点提醒学生修剪花枝和摆放造型 我会重点提醒学生在插花过程中要注意修剪花枝的长度和角度，以及花朵的摆放位置，以营造出不同的造型和效果。这将培养他们的细致观察和艺术表达能力。 3. 提醒学生注意颜色搭配和层次感 我会提醒学生在插花时要注意颜色的搭配和花朵的高低层次感。他们可以尝试将不同颜色的花朵组合在一起，创造出丰富多彩的效果，并通过调整花朵的高低来展现层次感。 五、结束 在教学结束前，我们会共同欣赏学生们制作的插花作品，并让他们介绍自己的插花。 1. 学生分享自己的插花制作过程和材料 每位学生都有机会分享自己的插花作品，并说说他们使用了哪些材料和制作方法。这将增加他们的自信心，并让他们互相学习和欣赏。 2. 学生展示插花的花束数量 学生还可以介绍他们插花所使用的花束数量，展示他们对插花方法的理解和运用。 教学反思： 这节课的设计符合学生的年龄特点，又比较贴近学生的生活，同时又是学生游戏教学中需要的材料，于是学生在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料学生们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了学生的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个学生的需要。在教学中学生能主动与其他学生互商互量彼此合作完成作品。