部编九年级语文上册第六单元大单元教学设计.doc

部编九年级语文上册 白话小说艺术之旅 ——第六单元大单元教学设计 单元教材内容分析 第六单元以“名著品读”为专题内容，选择中国明清白话小说中的精彩章节，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，感受中国古典小说的魅力，了解它们的思想和艺术成就，加深对中华优秀传统文化的认同感。 这些作品内容上有的揭露社会黑暗，反映当时百姓反抗压迫的行动，有的反映封建科举制度对士人的毒害，有的讲述乱世寻贤才、礼贤下士的感人故事，有的则描写时代大背景下豪奢家族的生活场景。阅读这些小说，了解特定社会背景下各色各样的人物性格及其命运，对增加学生文化积淀，培养审美情趣，提升文学作品鉴赏能力，都有重要意义。 《智取生辰纲》节选自《水浒传》，写的是晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念迭起，明写杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人人胜。 《范进中举》节选自《儒林外史》，是一幅绝妙的讽刺画。主人公范进一见中举的报帖就欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。小说用艺术夸张手法，反映生活的真实，揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。故事中另一个人物胡屠户更可笑，是个十足的市侩。小说围绕着范进命运的变化也写出了世态炎凉的社会现实。 《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回，课文把笔墨集中在刘备第三次拜访诸葛亮这件事上，赞美刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。诸葛亮在隆中定计，运筹帷幄，极富战略眼光。这一回的故事在《三国演义》中有着重要地位，其后的许多故事，都是诸葛亮“隆中定计三分”的具体展开。 《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回。原题是“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。这一回主要写贾母等人在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。课文节选部分从刘姥姥在潇湘馆评论“老太太正房”和“潇湘馆”开始，经过紫菱洲，最后到秋爽斋晓翠堂用膳。小说以刘姥姥的视角，记述了贾府生活的奢侈，写活了贾府中的许多人物，并为其中人物的命运埋下了重要的伏笔。 本单元写作是“学习改写”，本次写作强调在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作，培养文体、语体意识，提高写作能力。本次名著导读，选取了中国历史上第一部歌颂中国农民起义的长篇小说《水浒传》，意在引导我们进一步把握长篇白话小说的题材特点，了解古代白话小说的艺术手法，把握其中的典型人物形象。 课时安排及核心任务： 1.单元概述（1课时）：了解单元构成、学习内容、文学常识等； 2.第一学段（3课时）：故事情节来我讲； 3.第二学段（3课时）：性格成因我探来； 4.第三学段（3课时）：语言风格我来品； 小组汇报（1课时） 5.第四学段（2课时）：写作——学习改写。 【单元阅读目标】 1.了解明清白话小说的特点，把握小说内容，梳理故事情节。 2.运用小说要素分析方法，分析人物形象，提高对古典小说的赏析能力。 3.学习结合时代背景，探究故事发生的原因，探讨小说表达的主题思想。 4.积累相关的文学文化常识，感受古今语言的变化。 【单元写作目标】 1.掌握改写的基本要求和形式。 2.依据内容合理想象，把握改写的基本方法。 3.通过改写训练，提高写作应变能力和想象力，传承优秀的文化传统。 【学习要点】 1.抓线索，梳理故事情节； 2.析人物，探讨性格成因； 3.读细节，了解艺术特点。 白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。” 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分回标目、段落整齐、首尾完整，由宋元时期的讲史话本发展而来。“讲史”就是说书的艺人们讲述的历史上朝代兴亡和战争故事，一般篇幅很长。艺人讲说时必须分为若干场次才能讲完，每讲一次，就相当于后来“章回体”中的一回。在每次讲说前，艺人要用简洁的话语向听众揭示故事的主要内容，这就是“章回体”小说回目的起源。 施耐庵（1296年—1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，元末明初文学家。因《水浒传》是中国历史上第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国文学和世界文学史上具有重要意义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说之父”。 《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。《水浒传》在明代时被列入四大奇书。近现代以来，又成为古典小说四大名著之一。 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小说家之一。 他出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，