教科版《我喜欢的冬季户外运动》教学设计.docxVIP

教科版《我喜爱的冬季户外运动》教学设计 教材简析：本次口语交际的内容是说一说《我喜爱的 冬季户外活动》。教材详细内容有两部分，一段文字和一幅 冬季户外活动的图画。文字是对此次口语交际内容的提示和 要求。提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。 图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际 主题供应参考。设计理念：口语交际课强调交际的双向互 动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。本节口 语交际的设计突出体现文语并重的语文教化观念，亲密联系 本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让 学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让 学生有话可说。提出同学间相互评价的要求，留意同学之间 的相互学习、合作，共同提高口语交际实力。 教学目标： 1、能用一般话与别人沟通，学会沟通，培育学生的交际实 力。2、能仔细听别人讲话，在沟通中学会倾听。3、通过 沟通了解彼此的爱好与爱好，把自己喜爱的活动说清晰。教 学重、难点：1、学会沟通与沟通。2、能有条理地把自己 喜爱的活动说清晰。教具打算：冬季户外活动的图片。 教学时间：一课时。教学过程： 一、创设情境，切入话题。（出示插图）同学们，图中是什 么季节？小挚友们在做什么？冬季可以在户外做许多好玩 的活动，你喜爱哪种活动呢？这节课我们以“我喜爱的冬季 户外活动”为话题绽开口语交际。（老师板书课题） 二、阅读提示，明确要求。1、看书自由读提示。2、指名 读口语交际提示。3、全班明确口语交际要求：先说说喜爱 哪种活动，再说说为什么喜爱，最终把活动过程说一说。 三、多种形式，充分练说。1、全班探讨沟通，在冬季你都 喜爱做什么。想好了就可以说，此时在说的质量上短暂不做 要求，让学生自由地表达，通过这样的沟通，能让学生共同 回忆自己是怎样度过冬季的。彼此的交谈，会对每一个学生 都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。2、通过 刚才探讨，选定自己要向大家介绍的户外活动，自由练说。 老师提示学生，即使你选的是别人相同的一项活动，在玩的 过程中，确定会有不同的状况发生，要说出你自己的特色。 学生自由练习的时候，老师有针对性地到不同层次的学生身 边听一听，了解学生说的状况。3、同桌间相互说一说。在 互说的时候，要留意向同桌学习好的地方，对于他的不足之 处，更要恳切地指出。4、前后桌为一个小组，在小组内进 行沟通。要留意评出小组里说得最好的，举荐在全班进行沟 通。小组内的其他同学要打算好举荐的理由，向大家说明。 5、根据推选的结果，指名讲解并描述自己喜爱的冬季户外 活动。其他同学要围绕本次交际的要求，留意倾听，做出评 价。在学生评价时，老师要留意学生是否评得正确，对评 价的不当之处，要刚好指出。引导学生要重点讲清晰活动的 过程。例如说明活动如何进行，在玩的过程中自己的所说、 所作、所想、别人的表现、发生的好玩的插曲等，都可以讲 出来。6、评价后学生再练说。要把刚才给别人指出的优点 与不足与自己要说的话作对比，进行修改。7、再指名说自 己喜爱的冬季户外活动。大家评比优胜者，用红花嘉奖。 四、升华情感，总结学情。通过今日的课堂，看出你们都是 擅长视察生活、体验生活的好孩子，听你们讲解并描述的一 个个好玩的活动，仿佛把老师也带回到了童年。你们的生活 是丰富多彩的，你们的童年是华蜜开心的。让我们酷爱生活 吧，给自己留下更多的美妙的记忆。