找拱形教学设计.docVIP

班 级 六年级 科 目 科 学 班级人数 44 场 所 教 室 教学反思 课 型 《找拱形》（第一课时） (●新授课 ○复习课 ○拓展课 ） 教学目标 知识与技能：1．知道圆顶形可以看成是拱形的组合，承载压力大，而且不产生外推的力。2．知道球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 过程与方法：1、通过拱形的组合渐进实验，认识到圆顶形的形成过程，并从力的传递方向分析中理解圆顶形不产生外推力的原因。2、用画图的方法来帮助分析力的传递方向。 情感态度和价值观：1、能够形成仔细观察、认真分析的实验习惯。2、实验中培养合作互助、及时记录的实验习惯。 教学内容 陈述性知识:用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 程序性知识:1、圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。 元认知知识:1、感受科学术对我们生活的影响。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和科学交流的能力，体验科学探究的乐趣。 评价方法 （○调查法 ●测验法 ●观察法 ●鉴定法） 教学资源 印刷材料：图片 多媒体资源：投影仪、课件。 模型/实物：对半开乒乓球，整个的乒乓球，纸条围成的纸环、纸条，垫片、实验记录表、木盘。　 教学重点 拱形在生活中有广泛的应用，在生物体中也可以找到类似的结构。 教学难点 对看似不关联的现象能够运