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教师个人述职报告集合13篇 教师个人述职报告篇1 一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学 教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实 际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精 神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革， 认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推 进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年 以来工作情况述职如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程, 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学 习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课 程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到 实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以 全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为 了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学 的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一 位语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好 的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学 技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自 己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对 知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前 教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生 的伙伴和知心朋友。 因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让 位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体” o这种 学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高 高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识 的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者” 转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者 O 2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识 首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生 对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是 他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和 亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和 已有知识经验的基础之上，对学生在语文学习活动中的表现应给 予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影 响。 其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标， 又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学 习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会, 使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的 探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文 知识。 第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提 供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、 家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学 习，应加强语文与其他学科之间的‘渗透与整合。 3、教学观念有所改变，教学思想有所更新 (1)教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征, 学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是 容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是 要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我 们要改变教师的角色，成为学生的朋友。 (2)教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段， 科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加 融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培 训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动 探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学 生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验 到成功喜乐。 我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也 意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。 虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会 有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。 智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。 本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅， 今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上， 我不仅要向书本学习，更加要向周围的许多同行学习，细心观摩， 汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏，只有通过细心观摩， 汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。 七、今后努力的目标 今后的工作，主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力 为出发点。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教