教科版五年级上册科学摆的快慢（教案）.docxVIP

3.5摆的快慢（教案）五年级上册科学教科版 教学目标 .知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界中找到 原型。 .初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。意识到在实 验中细心观察并发现新的问题是很重要的。 .能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 .能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的 实验研究。能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。 .能以事实为依据作出判断。 教学重难点 重点：改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢： 摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 难点：能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 教学准备 学生准备：1个支架、1个计时器、3个相 同的螺母、《学生活动手册》。 教师准备：与本课相关的教学课件、实验器 材、微课视频。 课时安排 2课时 教师活动 学生活动 一、新课聚焦 1、回顾上节课测量摆摆动次数的实验，请同学们观察数据发 现了什么现象？ 2、请同学们继续观察制作的摆，提出猜想：摆的快慢与什么 学生思考预设：相同的 摆摆的快慢相同，不同 的摆摆的快慢不同。 学生猜测：摆绳的长 度、摆锤质量 因素有关？ 二、探索 (-)摆绳长度对摆的快慢的影响 (1)设计实验 1、首先我们要证明摆绳长度对摆快慢的影响，请同学们准备 相关的实验器材。 2、我们要使用对比的实验方法，这个对比实验有什么要求呢？ (2)实验验证 1、提醒实验注意事项：(1)通过绕线的方法来改变摆绳长度 (2)将摆锤轻轻拉至一个角度。(3)轻轻的放手。(4)在开 始计时才开始计数(5)每个实验完成3次。 2、组织学生有序进行实验，并巡视学生的实验操作。 (3)记录实验数据 1、提醒学生使用科学活动手册及时记录数据。 学生：摆绳的长度应该 不同，摆锤的质量和技 数的时间应该相同。 学生进行实验验证。 学生将实验数据记录 在活动手册。 学生：摆锤的质量应该 不同，摆绳的长度和计 长 中 短 第一次 第二次 第三次 (4)数据分析 1、分析记录的实验数据，并指出实验数据可能存在误差，消 除学生的疑惑。 (二)摆锤重量对摆的快慢的影响 （1）设计实验 1、接下来证明摆锤质量与摆的快慢是否有关系呢？ 2、询问学生这个对比实验有什么样的要求？ （2）实验验证 1、提醒实验注意事项：（1）通过改变螺母数量来改变摆锤质 量（2）将摆锤轻轻拉至一个角度。（3）轻轻的放手。（4）在 开始计时才开始计数（5）每个实验完成3次。 2、组织学生有序进行实验。 （3）记录实验数据 原来重量 两倍质量 三倍质量 第一次 第二次 第三次 （4）汇报分享 1、简单分析记录的实验数据。 设计意图：通过引导学生思考影响摆的因素，并设计实验 进行探究。提升学生的思考能力、设计实验的能力。 三 研讨 1、摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？ 2、摆的快慢与摆绳长度有什么关系？ 数的时间应该相同。学生进行实验。学生：通过实验数据证 明摆的快慢与摆绳长 度有关。学生：摆绳越短，摆动 数的时间应该相同。 学生进行实验。 学生：通过实验数据证 明摆的快慢与摆绳长 度有关。 学生：摆绳越短，摆动 生对实验结果的认知。 越快；摆绳越长，摆动 越慢。 四、拓展 1、制作活动：请学生利用生活中的材料制作一个每分钟摆动 60次的摆。 板书设计 摆的快慢 摆长：摆长越短，摆动越快；摆长越长，摆动越慢 摆锤重量：不影响摆的快慢