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教学设计
THE OPEN HAND - A UNIVERSAL SIGN
邢银 一、教学目标
1、通过略读、提取关键词等策略理清语篇的结构，并了解不同文化中的不同问候方式 及其意义。
2、通过整理思维导图中的关键词概括文章大意，并通过微技能练习提升学生在改写方 面的写作技巧。
3、通过对不同文化中的伸手方式及意义进行对比，引领学生尊重文化差异并提升国际 意识。
二、教学过程
Step 1: Lead in
1. Students are asked to see a picture of smile and answer the following questions:
QI: If a stranger smile at you, how do you feel?
Q2: Is there a universal sign for greeting?
［设计意图］通过导入环节拉近与学生的距离并引出smile相关的单词，包括friendly and happy, 同时引出标题中的universal 一词进行释义。
Step 2 : Skim Para. 1
Students are asked to read Para. 1 quickly and answer the following questions:
QI: How many greeting ways are mentioned? What are they?
Q2. Whats the meaning of these greeting ways?
［设计意图］通过略读掌握本篇文章的基本结构，找出文中smile and showing hands这两种基 本的问候方式，并养成寻找关键词的习惯，同时在语境和图片中解决生词armed.
Teacher raises further questions:
QI: If you are going to shake hands with others, which hand will you use?
Q2: Is everybody in the world shaking hand to greet others?
［设计意图］通过回答QI加深对文本的理解，同时再次呈现与armed相关的词汇加深印象，
并过度到Para. 2
Step 3: Scan Para.2
Students are asked to read Para. 2 carefully and fill in the blanks of the mind map.
THE OPEN HAND - A UNIVTERSAL SIGN
r cover one hand with the other
「4.
Greeting ways —1
r join hands in front of faces
—different cultures _6.
—different cultures _
6.
Muslim: 8.
1.9.:give each other the “high five”
1.
9.
:give each other the “high five”
L the 10.meaning: Welcome, you are safe with me. (A 11.sign)
［设计意图］通过完成思维导图，完成基于不同文化的问候方式，并寻找异同点，形成对各国 不同伸手打招呼方式的初步印象。同时，进一步强化寻找关键词获取段落大意的技能训练。
Teacher raises further questions:
QI: How do you understand these actions? Can you show us some of them?
Q2: The ways of showing hands are different among cultures, but they all mean,
［设计意图］通过对问候方式的具体动作进行讲解与模仿，加深学生对不同文化中伸手方式的 理解，并对标题中为何使用universal 一词加以解释。同时引出respect others9 cultures及When in Rome, do as the Romans do.培养学生的国际意识与情感态度。
Step 4: Retell the passage
Students are asked to retell the passage according to the mind map of the key words.
［设计意图］通过对思维导图中的关键词进行组织加工得出文章大意，强化学生对思维导图及 提取关键词的理解与运用，同时引出summary
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