【教学设计】从女性与时代关系视角联读《荷花淀》.docVIP

【教学设计】从女性与时代关系视角联读《荷花淀》 [学习目标] 1.品析中国革命传统虚构作品女性形象。 2.继承和发扬革命传统，形成正确的世界观、人生观和价值观。 [课前任务] 认真阅读第8课《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》，对深有感触的文字做出批注。 [学习过程] 一、导入 展示《百合花》中新媳妇为牺牲小战士缝补衣肩上的破洞图片。 设计意图:以必修上册第一单元《百合花》中新媳妇形象，唤起学生对革命传统虚构作品女性形象的感知。 二、畅所欲言说一说 三篇小说中，你印象最深的是哪一位女性形象？ 三、联系文本理一理 梳理水生嫂、三仙姑、黄新三位女性形象的身份及所处的时代，概括形象特点。 从人物身份、所处时代、形象特点 角度让同学们提炼概括。 四、比较形象析一析 三位女性形象中，哪两位比较相似？哪一位又有很大的不同？ 明确：水生嫂和黄新有着革命追求，与时代同频共振，在革命的洗礼中收获成长;而残留着旧时代封建思想的三仙姑与水生嫂、黄新不同，受到时代的感召和影响，发生着思想和行动上的变化。（同：与时代同频共振 异：受到时代感召和影响） 教师引导: 2.三位女性形象与时代有怎样的关系?明确:时代造就女性，女性影响时代。 设计意图:从女性与时代关系视角比较三位女性形象的异同。 五、合作探究品一品 教师引导:从艺术角度看，你认为哪一位女性形象塑造得最成功? 明确: 1.水生嫂:荷花淀派的“美” 2.三