我的叔叔于勒反思性教学设计.docVIP

《我的叔叔于勒》教学设计 教材分析??? 莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。??? 本课的阅读 教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。教学目标知识与能力： ??1、能用简洁的语言理清文章情节 2、通过评析人物的相关语句从而把握人物的性格 3、对小说的内容有自己的体验 过程与方法： 边读边议，读和议作为课堂的主体。窥见资本主义社会人与人之间的关系，在读中走进人物的内心世界，做出对人物的评判。议小说的主题和作者的写作意图。展开想象，改变故事结局，培养学生创新能力。 情感态度价值观： 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 教学重点 理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点 理解课文的丰富内蕴。课时安排??? 2课时教学过程： 第一课时 一、激情导入 同学们！每到星期五我们就特别的高兴，因为我们就要放假回家了，我们想念那份亲情，今天我们来走进资本主义社会中的一家中，看看他们一家人之间的亲情。，今天我们一起来学习《我的叔叔于勒》。??二、掌握作者资料 １．收集作者资料并记忆 要求：作者，主要作品，链接：世界三大小说之王 (让学生掌握关于作者的情况，并且了解外国名著) ２．展示收集情况? （1）莫泊桑：法国，19世纪后半期著名的批判现实主义作家 （2）主要作品：《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 三、初读课文，扫除字词障碍，对文章有初步感受 1、解决字词障碍 ?投影： 栈桥(zhàn)? ????????????????牡蛎(1ì) 拮据(jié jū)：手头紧，经济境况不好。????? 阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。 煞白(shà)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 诧异(chà)：觉得十分奇怪。 褴褛(1án lǚ)：(衣服)破烂。 张皇：惊慌，慌张。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。 2、读了本文你有什么感受？ 学生回答如：于勒罪有应得，开始他行为不正，好吃懒做，所以后来他饱受生活之苦；菲利普夫妇太无情，不认自己的弟弟；于勒太可怜了，他自己的亲人都不愿与他相认；若瑟夫让我心里稍微暖暖的，只有他有同情心…… 四、再读课文，理清文章情节 １、我发现同学们无论评价谁都和于勒有关，请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？学生找，展示：全家唯一的希望?，全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖），正直的人、有良心的人，好心的于勒、有办法的人，这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 ２、学生讨论：请同学说说他们对于勒态度发生了哪些变化？是什么原因让他们的态度发生变化？按时间顺序。（学生了解课文内容，让学生整体感知文章） ３、明确：　 占钱——赶 赔钱——盼?????? 有钱——赞?????? 没钱——躲４、教师小结情节。 盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒 我们发现对于勒的态度变化的根本原因是：钱，这让我想起了一副对联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。５、学生试拟横批，初探文章主题。参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉板书设计 我的叔叔于勒 法 莫泊桑《羊脂球》 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人见十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 见 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 于勒 盼 赞 躲 世态炎凉 ???