人教版高中历史必修3：第22课-文学的繁荣课件.pptxVIP

课程标准： 了解19世纪以来文学的主要成就 认识其产生的时代背景及影响。 湖南省双峰县文正学校 王巧1 人教版高二历史上 俄国列夫· 托尔斯泰 法国罗曼罗兰 文学的繁荣 法国雨果 法国巴尔扎克 第22课 巧 2 心灵的激荡——浪漫主义文学 (18c末-19c30s) 3 第一篇章 romanticism 作者 国家 作品 主要内容 雪莱 英国 《解放了的普罗米 修斯》 《西风颂》 鼓励人们为争取自由 和理想而斗争 海涅 德国 《德国， 一个冬天的童话》 抨击国家的分裂、君 主专制的腐败和资产 阶级的软弱，抒发强 烈的爱国情怀 雨果 法国 《巴黎圣母院》 歌颂美、善和光明， 鞭挞了丑、恶与黑暗， 典型的表现了浪漫主 义文学的特征。 4 一、浪漫主义文学(18世纪末— 19世纪30年代) 请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风啊， 如果冬天已经来临， 春天还会远吗？ 阅读作品，概括特点 《西风颂》雪莱 5 普罗米修斯因反抗 天神对人类的专制残暴 被铁链锁在高加索岩石 上，身受摧残但绝不屈 服，最终依靠自然的力 量获得解放。表达了诗 人反对专制统治,反对宗