课堂教学质量评价表（专家用）（模板）.docVIP

PAGE 1 课堂教学质量评价表（专家用） （20 ～20 学年 第 学期） 教师姓名： 教师所在部门： 课程名称： 授课班级： 听课时间： 听课地点： 听课人： 听课人职称： 听课人单位： 评 价 项 目 质量标准 分值 评价等级 得分 A B C D 教学 态度 课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规范。 10分 仪表端庄，讲课有热情，精神饱满，注意力集中。 10分 教学 内容 对课程内容娴熟，运用自如。 10分 对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重点突出。 10分 讲述内容充实，信息量大。 10分 教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。 10分 教学 方法 注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。 10分 能合理、有效地利用各种教学工具与多媒体，板书规范。 10分 教学 效果 教学基本功扎实，讲课有感染力。 10分 能有效调控课堂秩序，并通过适当互动，调动学生学习情绪。 10分 合 计 得 分 授课内容摘要、听课人的意见及建议 教师所在部门对专家意见的整改情况 备注 （1）先对各评价项目定等级，评价等级分为A、B、C、D四档（在对应栏目内打“√”），各档按权重分别为：A档（取0.95）优秀、B档（取0.85）良好、C档（0.70）合格、D档（取0.50）不合格。各分项得分为分值乘以权重。 （2）合计得分为各分项得分之和。在计算出合计得分后按下列标准确定评价等级：90≤优秀100；75≤良好90；60≤合格75；不合格60。 课堂教学质量评价表（学生用） （20 ～20 学年 第 学期） 教师姓名： 教师所在部门： 课程名称： 授课班级： 听课时间： 听课地点： 序号 质 量 标 准 分值 评价等级 得分 A B C D 1 教书育人，关心学生。 10分 2 教学准备充分，课堂组织严谨。 10分 3 授课语言精练，普通话好。 10分 4 讲解熟练、准确，重点和难点清楚。 20分 5 注重教学方法，有互动效果。 20分 6 采用现代教学手段。 10分 7 课后及时开展辅导和答疑。 10分 8 作业分量适宜，批改及时。 10分 合 计 得 分 意见及建议 备 注 （1）先对各评价项目定等级，评价等级分为A、B、C、D四档（在对应栏目内打“√”），各档按权重分别为：A档（取0.95）优秀、B档（取0.85）良好、C档（0.70）合格、D档（取0.50）不合格。各分项得分为分值乘以权重。 （2）合计得分为各分项得分之和。在计算出合计得分后按下列标准确定评价等级：90≤优秀100；75≤良好90；60≤合格75；不合格60。 课堂教学质量评价表（同行用） （20 ～20 学年 第 学期） 教师姓名： 教师所在部门： 课程名称： 授课班级： 听课时间： 听课地点： 听课人： 听课人职称： 听课人单位： 评 价 项 目 质量标准 分值 评价等级 得分 A B C D 教书 育人 能以身作则、为人师表。既严格要求又关心学生的全面发展，寓思想教育于教学过程之中。 10分 教学 态度 认真备课，有质量较高的教案或讲稿，讲课认真，虚心征求意见并积极改进教学方法。 10分 主持或参加课程建设，重视教学研究，发表教研论文。 10分 教学 内容 严格执行课程教学大纲，基本理论概念准确，重点突出，难点处理得当，内容详略得当。 10分 教学中能够注意吸收本学科最新成果，反映新信息，能够以科研带动教学，能够理论联系实际。 10分 不断充实教学内容，指导学生改进学习方法和研究方法。 10分 教学 方法 采用启发式教学，注意因材施教，教学方法灵活，培养学生分析和解决问题能力。 10分 善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。 10分 教学 效