《隆中对》教学设计.docVIP

《隆中对 《隆中对》教学设计 许建强 单位 黄山市祁门县金字牌中学 课时安排 一课时 授课时间 2013.12.13. 授课班级 蚌埠市慕远学校902班 教 学 目 标 1.积累文言词语，培养文言语感。 2.反复朗读，理解课文内容，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图及策略。 3.赏析人物形象，感受诸葛亮的非凡才能与人格魅力。 4.领会运用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。 教学重难点 1.理解概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针。 2.赏析并感受诸葛亮的非凡才能与人格魅力 教学方法 朗读法、评议法 教学辅助 多媒体课件 教学过程设计 步骤 教 学 活 动 学 生 活 动 预期效果 激趣 导入 用“三顾茅庐”背后的故事，引出课题。 积极参与探索 激发学生学习兴趣，明确学习课题。 解密 文本 检查预习，理解字词，疏通文意。 借助注释，理解重点词句的意思。 积累文言词语，理解文意。 探秘 对策 1.探寻刘备隆中问计的原因。 链接：公元207、216年战略形势示意图 2.解密诸葛亮对当时天下局势的分析，以及提出怎样的策略。 重点品析文章第4段，通过朗读、探究，分析理解诸葛亮对策的内容。 提高学生梳理、分析、归纳的能力。 揭秘 人物 结合文章内容和阅读感受，评说诸葛亮。 点拨：正侧面结合刻画人物的方法。 1.学生引用文中人物的评价，感受诸葛亮的才能和人格魅力。 2.学生评