SX-7-050、3.2解一元一次方程(6)移项与合并同类项(4)附教学反思.docVIP

编号： SH-7-050 3.2解一元一次方程（6）移项与合并同类项（4） 导 学 案 设 计 题 目 3.2解一元一次方程（6）移项与合并同类项（4） 课时 1 学 校 星火 一中 教者 刘占国 年级 七年 学科 数学 设计 来源 自我设计 教学 时间 2012 学 习 目 标 用一元一次方程解决实际问题； 知道用一元一次方程解决实际问题的基本过程； 通过学习，更加关注生活，增强用数学的意识，从而激发学习数学的 热情. 重 点 会用一元一次方程解决实际问题. 难 点 将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题 学习方法 独立完成学案，然后小组交流 学 习 过 程 一、知识链接 解下列方程： （1）； （2）； 二、自主探究 信息社会，人们沟通交流方式多样化，移动电话已很普及，选择经济实惠的收费方式很有现实意义。 出示教科书91页的例4; 例4;观察下列两种移动电话计费方式表，考虑下列问题： 方式一 方式二 月租费 30元/月 0 本地通话费 0.30元/分 0.40元/分 你能从中表中获得哪些信息，试用自己的话说说。 猜一猜，使用哪一种计费方式合算？ 一个月内本地通话200分和350分，按两种计费方式各需交费多少元？ 对于某个本地通通话时间，会出现两种计费方式的收费一样情况吗？ 你知道怎样选择计费方式更省钱吗？ 让学生充分交流讨论、整理归纳 解：1、用方式一每月收月租费50元，此外根据累计通话时间按0.30元/分加收通话费;用方式二不收月租费，根据累计通话时间按0.40元/分收通话费。 不一定，具体由当月累计通话时间决定。 3、 方式一 方式二 200分 90元 80元 350分 135元 140元 设累计通话t分，则用方式一要收费（30+0.3t）元，用方式二要收费0.4t元，如果两种计费方式的收费一样，则 0.4t=30+0.3t 移项得 0.4t－0.3t=30 合并，得0.1t=30 系数化为1，得t=300 答：如果一个月内通话300分，那么两种计费方式的收费相同。 5、如果一个月内通话时间大于300分，选择方式一更省钱；如果一个月内通话时间小于300分，选择方式二更省钱。 总结：试用框图概括“用一元一次方程分析和解决实际问题”的基本过程 （学生思考、讨论、整理）。 【要点归纳】：实际问题题 实际问题题 列方程 数学问题 （一元一次方程） 实际问题的答案 数学问题的解 检验 达 标 测 评 问题： 小平的爸爸新买了一部手机，他从电信公司了解到现在有两种移动电话计费方式： 方式一 方式二 月租费 30元/月 0 本地通话费 0.30元/分 0.40元/分 他正在为选哪种方式犹豫呢?你能帮助他作个选择吗？ （1）一个月内通话200分和300分钟，按两种计费方式各需缴费多少元？ 方式一 方式二 200分 300分 （2）对于某个通话时间，两种计费方式的收费会一样吗？（列式计算） 由此可知，如果一个月内通话_____分钟，那么两种计费方式的收费相同. （3）怎样选择计费方式更省钱呢？ 如果一个月内累计通话时间不足_____分，那么选择“方式二”收费少；如果一个月内累计通话时间超过_____分，那么选择________收费少. （4）根据以上解题过程，你能为小平的爸爸作选择了吗？ 1、某牛奶加工厂现有鲜奶9吨，若在市场上直接销售，每吨可获利500元;制成酸奶销售，每吨可获利1200元；制成奶片销售，每吨可获利2000元。该工厂的生产力量有限，如果制成酸奶，每天可加工3吨；制成奶片，每天可加工1吨，受人员的限制，两种加工方式不可同时进行，受气温限制，这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕.为此，该厂设计了两种可行方案. 方案一：尽可能制成奶片，其余直接销售鲜奶； 方案二：将一部分制成奶片，其余制成酸奶销售. 无论采取哪一种方案，都必须保证4天完成，请问选哪一种方案比较好？为什么？ 【分析】选哪种方案比较好，就是看哪个方案获利多。方案一可通过算式直接写出获利的多少；方案二先把4天的时间进行分配，根据时间求出加工的奶片吨数和酸奶吨数，再求出所获利润多少，比较方案一与方案二，即可得出结论. 【拓展训练】 1.一个周末，王老师等3名教师带着若干名学生外出考察旅游（旅费统一支付），联系了标价相同的两家旅游公司，经洽谈，甲公司给出的优惠条件是：教师全部付费，学生按七五折付费;乙公司给的优惠条件是：全部师生按八折付费，请你参谋参谋，选择哪家公司较省钱