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一年级下册语文的教学计划 《一班级下册语文的教学方案》这是优秀的教学方案文章，盼望可以 对您的学习工作中带来关心！ 1、一班级下册语文的教学方案 一、指导思想 以不断提高教育教学质量为目标，以乐观、稳步、有效地实施 深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高 效率，扎实推动素养教育，为打造“优质均衡和谐教育〃而努力。 二、学情分析 四（3）班共有同学49人，其中男生26人，女生23人。大部 分同学性格开朗，学习爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方 面，本班两极分化比较明显：优秀生平常乐于表达，擅长沟通，学问 把握坚固，个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃，部分后进生上 课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四班级是学校阶段特 别关键的一个学年，本学期仍要重视同学学习习惯与爱好的培育，加 强硬笔书法的练习，提高全体同学的语文素养。 三、教材分析 （一）基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文”篇，略读课文15篇； 教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力量、创新力量和探究 力量。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而 有效地提高同学语文素养的素养。 四、总体要求 目标20XX年中考，从提高同学语文综合素养入手，着重对同 学进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆 进行教学改革，实施“自主、合作、探究〃的学习方法，确立同学在学 习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学 习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考 中取得抱负的成果。 五、教改措施 1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文 化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力 度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在 减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教 学民主化，努力提高课堂教学质量。 指导同学进行综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活 动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协 调，同学明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为 “二大四小〃，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强 调讨论力量的培育，后者突出写作与口语交际力量的培育。 2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工 作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分 利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教 材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以 此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一 部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意 独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。认真做好 试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积 丰收。 3、仔细抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际, 进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进 行综合训练，特殊是注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新 题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 4、仔细训练并强化同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上 精选精彩的时文和美文加以借鉴，把握分析文章的阅读技巧，重视人 文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下 基础。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育， 乐观开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，沟通课堂内外，沟 通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文 力量的可持续进展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。 6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训 练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实 情感。注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式 的包装。扩大一类文比重，削减四类文。 六、教学进度 略 4、九班级语文下册语文教学方案 一、课程目标： 1、教育目的： 培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的 服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育 同学文学观赏的力量。： 2、教育目标： 进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字 的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意 培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审 美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 3、课程目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达， 把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中， 从而提高自己的文化品位。 4、