四年级下册数学《四则运算——运算定律》同步试题及答案解析 .pdf

四年级下册数学《四则运算——运算定律》 同步试题及解析 学习内容 课本第125～126页第3～6题，第129～130页练习二十一第6～9题。 学习目标 进一步理解小数加减法的计算法则，理解口算在四则运算的地位和作用。 习题解析 第 3、4 题，复习小数的加减法。通过小数加减法和整数加减法的比较进一 步明确两者的内在联系，如相同数位对齐，进位、退位的原理相同，等等，并进 一步培养检验的意识和习惯，巩固验算的方法。 第5题，结合整、小数混合运算，复习四则混合运算的法则。复习时，不仅 要强调要认真、细心地审题，根据式题的特点来确定混合运算的顺序，还要注意 把口算、笔算、用计算器计算结合起来全面复习，提高计算的正确率和速度。 第6题，复习运算定律。可以让孩子先用语言表述，再用字母表示。可以结 合具体的练习题复习学过的几种常用的简便运算的方法，说一说简便运算时运用 了哪些运算定律。 辅导精要 让孩子说一说“四则运算”的含义，即“加法、减法、乘法和除法统称四则 运算。”说一说运算定律的名称：加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法 结合律，乘法分配律。 打开课本目录，读一读相关单元的课题，第1单元四则运算，第3单元运算 定律与简便计算，第6单元小数的加法和减法。浏览课文，说一说各单元主要内 容，并对自己的学习情况进行自我评估。 四则运算的顺序：有括号的算式，先算括号里面，括号具有超级优先权妈。 没有括号的算式，只有加减法或只有乘除法，从左往右按顺序计算，都没有计算 优先权；有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，乘、除法具有计算优先权。 在计算时，首先使用口算方法，无法口算的使用笔算方法。有时，可以运用 运算定律调整位置，改变顺序，使原来无法口算的也变成很好口算，这就是简便 计算。 让孩子用字母表示运算定律，并指出其运算顺序。 比较小数加减法和整数加减法，得出：小数加减法的法则与整数加减法的法 则一样，都要做到相同数位对齐（即小数点对齐），相加时满十进一，不够减从 前一位“退一当十”。 第4题，四则运算的验算，加深理解对加、减法和乘、除法的互逆关系。让 孩子说一说四则运算中各部分间名称，鼓励孩子用多样化的方法进行验算：加法 可以用交换加数的方法来验算，也可用和减去其中一个加数的方法来验算；除法 既可以用被除数除以商的方法进行验算，也可以用商乘除数的方法验算。 第5题，可以提两个行星之间的距离，如地球与土星之间的距离是多少亿千 米？这也可以说地球与太阳的距离比土星与太阳的距离近多少亿千米？列式是 14.29－1.50＝12.79 （亿千米）。 如果有孩子提出 “水星和金星到太阳的距离之和是多少亿千米”，这是一个 没有实际意义的问题，家长要坚决给予否定。 第 6 题，让孩子先分析数据和运算符号的排列顺序（如下图），再分析运算 的顺序，然后写出综合算式。 （160＋880）×20 550＋230×62÷31 再根据所列出的综合算式来说说运算顺序，看看与图示表示的运算步骤是否 一致。 然后，先分步计算，把得数填入方框，再用递等式计算综合算式，看看计算 结果是否一致。 想一想：有的先算部分要用括号，有的先算部分不要用括号，为什么？让孩 子使用括号的目的是获得超级优先权，而对于已经具有最初优先权的就不必再用 括号了。 第 7 题，让孩子先填数，再分析右边算式发生变化的部分，想一想变化时运 用了哪些运算定律，并标注出来。 第8题，让孩子用两种方法计算，再进行对比，说明两种思考方法不仅在数 量关系的解释上都是合理的，而且在计算方法上，也可以利用运算定律建立起内 在的联系，即（4515－1155）÷7＝4515÷7－1155÷7，这里反映的还是乘法分 配律，而不能错误地引导孩子概括出什么除法分配律。 第9题，让孩子先分析数据特点，再选择适用的运算定律，然后进行简便计算。假设有 的算式找不到合适的定律，就可能无法简便运算了，如10.75＋0.14－9.86表面上 0.14＋ 9.86＝10，其实它们无法如此获得优先权。