坐井观天 教学方案.doc

设计者 专 业 时间 2013年10 月 24 日 一、选自 语文 学科 二年级语文上册 第十三 节（课）， 具体内容如下：青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 学生特征分析 1、说明学生所在地区、学校、年级 2、分析学生基础水平、初始能力、学习风格等（择关键特征分析） 教学内容和目标分析 课目名称 知识点 学习目标层次（对应打钩） 教学建议 计划学时 编号 内容 知道 理解 学会 应用 重点 难点 坐井观天 1 字：沿、际、信 √ √ √ √ 30’ 2 字：抬、蛙、错、答、还 √ √ √ 3 词：井沿、无边无际 √ √ √ 4 造句：一...就... 我天天坐在井里，一抬头就看见天。 √ √ 5 青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ √ √ 6 有感情地朗读课文。 √ 教学目标具体阐述 编 号 目标阐述 1 要求会认又会写3个生字。理解结构，正确辩形、正确编码。 2 要求会写，观察字的结构特点。 3 理解词语意思，记住词语。 4 理解用法，并学会应用。 5 分析青蛙和小鸟不同看法的原因，发挥想象，初步理解寓意。学习全面看问题的思想方法。 6 分角色朗读课文，读准字音，感知课文大意。 分析教学的重点和难点 1重点：学会本课生字。2难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 基于课堂演示型课件的教学媒体设计 教学媒体的选择 知识点 编号 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 使用时间 备注 1 生字卡 学习、认识8个生字（标有拼音） 复习生字字音 认字巩固 8’ PPT投影 认知、理解 认清字形， 正确码编 议-打-讲评 ? 16’ 黑板 沿、际、信、抬、蛙、错、答、还 显示书写规范 边讲边板演 5’ 2 PPT投影 造句：一...就... 我天天坐在井里，一抬头就看见天。 理解承接关系，学会造句。 播放—评讲 3’ 3 PPT投影 把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）标记 思考寓意 播放—解说 2’ 黑板 指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。 理解寓意 板书讲解 3’ 4 PPT 青蛙和小鸟的图片，青蛙和小鸟的对话。 了解青蛙和小鸟所处的不同位置。 图文结合，以读带讲。 3’ 教学录音 本篇课文的教学录音 指导朗读、标准读音 播放录音 3’ 教学过程结构设计