巧用“电子白板”优化小学数学课堂教学.docxVIP

实用文档 实用文档 巧用“电子白板” 优化小学数学课堂教学 2012-6-13 夸美纽斯说过：一切知识都是从感官开始的。电子白板作为一种新型的现代教学手段逐步走进小学数学课堂，促进了学生动手、动口、动脑，使我们眼前一亮 电子白板的“巧”使用可以激发学生学习数学的兴趣，优化数学课堂教学程序，提高课堂四十分钟效率，从而提高数学教学质量。 一、教学情境“巧”创设 利用交互电子白板的视频、播放等功能，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料, 创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的学习情境，能让学生形象生动的进入教学情境中，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学，知 道教学的发生、发展和延伸。 例如在学习连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有 关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小鱼、小汽车等。如在教学一年级的加减混合应用题时，先在白板上呈现 5 只小鸟，接着现场拖动 2 只小鸟并陈述“又来 2 只小鸟”，这时学生对 5+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1 只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使 原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。时间 就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课