小学三年级数学第一学期常见易错题 .pdfVIP

小学三年级数学第一学期常有易错题 一、计算题 如 9-9 09 99 0+9 63-568 用递等式计算格式易错的： 57-(25+18) 23+49 二、基础知识 1 、将两个算式归并成一个算式 如(1)189=2 30-2=28 (2)59=45 45+17=62 2 、求一倍数、几倍数的方法混杂 如：鸭有 只，鸡的只数是鸭的9 3倍，鸡有几个 ? 鸭有 9只，是鸡的 3倍，鸡有几个 ? 3 、数数，数的构成 如：与 600相邻的两个数是 ( )、( );与 398相邻的两个数是 ( )、 ( ) 。 3299 后边的两个数是 ( )、 ( );2300前方的两个数是 ( )、( )。 五千零八写作 ( );3700里面有 ( )个百 ;4000里面有 ( )个十。 4 、找规律中的倍数关系学生常常想不到 如： 2、4、 8、 ; 2、 6、 9、 5 、除法的意义易犯错 如： 35里面有 ( )个 7，因此 ( )是( )的( )倍。 三、操作题 1 、画角忘画角的符号 2 、数角漏数 第1页/共3页 3 、画出平移后的图形，数错格 4 、平移、旋转混杂 平移的特色是方向不变，旋转的特色是方向改变。 四、解决问题 1 、买相同的钢笔，小红买 5 支，小明买 8支，小红比小明 少花了 24元，每支钢笔多少元 ? 2 、花坛里红花有 9朵，黄花的朵数是红花的 3 倍，两栽花 一共多少朵 ?黄花比红花多几朵 ? 3 、科幻书每本 4元，故事书比科幻书 3倍少 1元，故事书 每本几元 ? 4 、小明看一本 150页的书，第一天看了 40页，次日与第 一天看的相同多，还剩多少页没看 ? “师 ”之观点，大概是从先秦期间的 “师长、师傅、先生 ”而来。 此中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》中 有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，此刻泛指 从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习 者。 “老师 ”的原意并不是由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。 “老”“师 ”连用最先见 于 《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也 不再有年纪的限制， 老小皆可合用。 不过司马迁笔下的 “老师 ” 自然不是今 日意义上的 “教师 ”，其不过 “老”和 “师”的复合 构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 第 2页/共 3页 身上学以 “道 ”，但其不必定是知 的 播者。 今日看来， “教”的必需 条件不但是 有知 ，更重于 播知 。 其 ,任何一 学科都离不开死 硬背 ,关 是 有技 巧,“死 ”以后会 “活用 ”。不 住那些基 知 ,怎么会向高 次 ?特 别是 文学科涉 的范 很广 ,要真实提升学生的 写作水平 ,靠剖析文章的写作技巧是 不 的 ,必 从基 知 抓起 ,每 日 一点 学生 “死 ”名篇佳句、 名言警 句,以及丰富的 、新 的资料等。 ,就会在有限的 、空 里 学生的 海 里注入无穷的内容。 日月累 ,少成多 ,进而收到磨铁成针 ,木断的 功能。 5、小明看一本 80 的 ，看了 3天， 剩 59没看 一般 来， “教 ”观点之形成 了十分漫 的 史。 士 （唐初学者，四 博士） 《春秋谷梁 疏》曰： “ 者教人以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦尔后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有 云： “今有不才之子⋯⋯ 教之弗 ”其“