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大班案例分析与反思甄选集 【篇一】大班案例分析与反思甄选集 背景： 幼儿期是一个人的数、 量和形的概念最初形成的时期， 也是一个人的 思维发展产生质的变化的重要时期。 传统的幼儿园数学活动比拟枯燥， 往 往激不起孩子们的学习兴趣。多媒体技术的消失极大地弥补了传统幼儿园 数学活动的教学手段， 它所具有的形象性、 直观性等特点， 不仅能为幼儿 创造诞生动好玩的详细情境， 哺育幼儿的认知兴趣， 还能够创造出斩新的 现实生活中没有的景象， 哺育幼儿的创新精神。 那末如何有效地整合多媒 体技术与幼儿园数学活动，让多媒体技术更好地为幼儿学习数学效劳呢？ 案例： 片段一： 在小班数学活动 “熟悉图形”中， 我先一个个请出了带有精彩音效的 图形，长方形、正方形、圆形、三角形按挨次飞进屏幕之中。 “这是圆形，像个皮球。” “这是正方形，像个椅子。” 孩子们你一言我一语，指着大屏幕兴奋地说着。 “圆形能变成什么呢？”我问。 “变成汽车的轮子滚呀滚。”孩子们说。 我一点， 圆形真的变成为了车轮开在公路上， 孩子们立刻快乐地欢呼起 来， “对啦，对啦，答对了。” “三角形能变成什么呢？” “变成屋顶盖在房子上。” 立刻消失了一个吐着烟圈的屋顶，孩子们更加兴奋了。 看到图形演化成为了各种场景里的东西， 孩子们都觉得新鲜奇怪， 极大 地引起了他们的兴趣，也为后面的活动打下根抵。 (运用多媒体技术， 借助图象