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二年级认识时间教案 【教学目标】 1、初步认识钟面，会看、会写钟面上的整时的时刻。 2、初步学会看日历，能从日历上找到给定的日期。 3、培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。 4、初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的好习惯。 5、培养学生的小组合作意识及数学交流的能力。 【教学重点】 初步认识钟面，会看、会写钟面上整时的时刻。 【教学难点】 能正确书写钟面上整时的时刻。 【教具准备】 多媒体课件、钟面模型、学生自制钟面、日历表。 【教学过程】 一、猜谜语引入课题 1、老师给小朋友们带来了一个谜语，想不想猜？谜语是这样的：“滴嗒滴嗒，不停叫，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉。”请聪明的小朋友来揭开谜底。 2、很好，闹钟可以帮助我们知道时间，但是老师今天给小朋友们介绍更准确的计时工具（课件出示各种钟表）。想一想，我们用什么来计量时间呢？（板书：认识时间） 二、初步认识钟表 1、观察钟表的特点。 （1）观察钟面上有什么？学生自由说。 （2）老师给小朋友们介绍钟面上的时针和分针。（课件演示） （3）老师结合图讲解时针和分针的名称及用途。（板书：时针、分针） （4）认识了时针和分针，你能在自制钟面上标出时针和分针吗？请同学们用铅笔轻轻地在自制钟面上画出时针和分针。画好的小朋友请把笔放下。请同学们拿起自己的学具钟表摇一摇听一听，你听到了什么声音？这声音是从哪里传出来的？（滴嗒滴嗒）师讲解：钟表就是告诉我们现在是什么时间？我们应该做什么事情了？想一想，我们平时在哪里看到这些各种各样的钟表？（电视上、手机上、电脑上）学生回答后课件展示。师说：对了，我们每天都能在电视上看到中央电视台的整点报时；手机上有时间显示；电脑上有时间显示；我们每天上课用的课程表上也有时间。可见钟表对我们来说非常重要，我们每天都要用到它。下面我们来认识一下这些钟表上的时间好吗？ 三、认识整时时刻 1、（课件出示）观察一下，这个钟面上的时间是多少？（7时）你是怎么看出来的？如果分针指向12，时针指向几就是几时。（板书：分针指向12，时针指向几就是几时）这时学生跟着老师一起说：分针指向12，时针指向7就是7时。老师接着问：你是怎么看出来是7时的？学生回答后老师总结：分针指向12，时针指向7就是7时。老师教读法：7时（两种读法）。7时了，小朋友们在做什么？（起床）这时小朋友们要按时起床，养成早睡早起的好习惯。下面请聪明的小朋友们在小组内互相说说：你是怎么看出来是几时的？生自由说后师总结：看时间的时候首先要看时针指的数再看分针指的数合起来就是几时。最后问学生：现在你知道什么是整时的时刻了吗？（板书：整时的时刻）生回答后师总结：整时的时刻就是分针指向12时针指向几就是几时。这时我们可以用电子表法来表示几时。（板书：电子表法）师结合图讲解电子表法的写法及读法。（板书：写法、读法）下面请同学们在练习本上写出你认为是整时的时刻并说说是怎么想的？生自由写后师总结：同学们写的都很正确，我们一定要珍惜时间按时作息。下面请同学们打开课本翻到37页完成第一部分的练习并集体订正。很好同学们都做得很棒。下面我们继续学习第二部分的练习。同学们看书39页图上都有哪些时间？（师说生找）这些时间你会写吗？下面请同学们在练习本上写出这些时间并集体订正。很好同学们都写得很棒！下面请同学们打开课本翻到40页完成第三部分的练习并集体订正。同学们都做得很棒！ 一、填空 1、一小时有( )分钟，半小时有( )分钟。 2、写出钟面上表示的时刻。 ( )时( )分或 ( )时( )分 3、填一填 (1)9时( )分，时针指向( )，分针指向( )。 (2)9时( )分，时针指向( )，分针指向( )。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、连线 把下面钟面上所显示的时刻用线连起来。 7时 11时 12时 3时 6时 9时 5时 四、应用题 1、我们早上7点45分上课，下午4点10分放学，请问上午上多少时间？下午上多少时间？ 2、我们家早上8点吃早饭，晚上8点吃晚饭，请问从早到晚一共多少时间？ 一、教学目标 (一)知识与技能 通过观察、操作等活动，初步认识和会读、会写几时几分的时间，并能在钟面上表示出几时几分。 (二)过程与方法 通过观察、操作等小组合作活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的习惯。 (三)情感、态度与价值观 通过认识几时几分的时间，使学生初步体会到数学与生活的，增强学习数学的信心和学数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：初步认识和会读、会写几时几分的时间，并能在钟面上表示出几时几分。 教学难点：能正确读、写几时几分的时间，并能在钟面上表示出几时几分。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件，钟面模型。 学生准备：学具钟面