《雨点儿》教学设计.docVIP

雨点儿教案设计 一、课前准备 （1）初读课文。 （2）自学生字。 二、教学目标 1、通过认读词语，复习生字。 2、正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情。 3、通过对课文的理解，使学生初步懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 三、教材分析 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。 教学重点、难点： 1、认字和练习朗读。2、要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学准备： 教师：课件、生字卡片 学生：布置学生课前问问父母或自己查阅资料：为什么会下雨？观察各种雨的特点。 四、教学方法： 通过创设情景，有层次的朗读（体会前读、体会中读、体会后读），体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。 五、教学过程： 第二课时 一、谈话导入，复习新词 1、天上有很多漂亮的白云，白云是一位很温柔的妈妈，它生下了一大群活泼可爱的小宝宝，你们知道它们是谁吗？（雨点儿） 2.?雨点儿：雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。请大家跟我读，“雨点儿”。（借助手势：点读轻点，读完之后舌头