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大班数学玩积木教案 大班数学玩积木教案 【篇一：大班数学：数积木】 大班数学：数积木 大班数学：数积木 教材分析：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：每 天玩的积木，虽然孩子能搭出各种各样的造型，但是他们都没有关注 过搭出的造型需要用几块积木，立体图形在空间的存在形式？因此， 我设计了活动《数积木》，幼儿通过观察、推理来感知立体图形在空 间的存在形式，体验数形关系。 教学目标： 1．在数积木的活动中，感知立体图形在空间的存在形式，体验数 形关系。 2 ．通过观察、感知、推理，发展思维能力。 教学准备： 1 ．幼儿已认识过正方体；实用积木搭建造物的经验。 2 ．多媒体课件，图版、积木、笔若干。 3．幼儿练习在幼儿画册 3 的 39-40 页。 教学过程： 一、游戏导入，初步感知积木的空间存在形式。 1 ．谈话激趣。 2．游戏《捉迷藏》。(播放课件) 提问：看看这儿有几块积木？ 重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？ 小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积 木挡住了， 我们不容易发现， 点数的时候我们可以一层一层的数清晰， 不多数，也不漏数看不见的那些积木。 (二)找找躲起来的积木块 小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一 定也有几块积木 三、 造房子，数“砖块” (一) 造幢房子把分数 重点：鼓励各组建造出点数上有难度(