人教版九年级化学上册同步练习第二单元 课题2 氧气.docxVIP

课题 2 氧气 1 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是( ) A．氧气是无色无味的气体 B．氧气可以支持燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D．氧气可以燃烧 2．下列有关实验现象的描述，错误的是( ) A．木炭在氧气中燃烧，生成无色气体 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 3．“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的氮气， 20%以上的氧气，还有二氧化碳。下列说法错误的是( ) A．空气是一种宝贵的资源 B．氧气可用作火箭发射的燃料 C．相比空气，“人造空气”中氮气的含量低 D．燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应 4．要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用( ) 木炭C．红磷 铁丝D．蜡烛 现有两瓶失去标签的气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是二氧化碳。下列实验操作不能鉴别出它们的是(提示：二氧化碳能溶于水)( ) A．观察气体的颜色 B．将带火星的木条伸入集气瓶中 C．将集气瓶倒扣在水中 D．向集气瓶中滴加数滴澄清石灰水后振荡 下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是( ) 碳＋氧气 点燃 二氧化碳 ――→ 石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳＋水 ――→ 氧化汞 加热 氧气＋汞 ――→ 铝＋氧气 点燃 氧化铝 ――→ 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图( )1 所示关系的是( ) 图( )1 选项 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 如图( )2 是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是( ) (提示：铁与氧气发生缓慢氧化的产物的主要成分是氧化铁) 图( )2 硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟B．(Ⅰ)(Ⅱ)两类反应均体现了氧气的可燃性C．铁在(Ⅰ)(Ⅱ)两类反应中的产物不相同D．(Ⅰ)类反应放出热量，(Ⅱ)类反应吸收热量 氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。图( )3 是木炭在氧气中燃烧实验的示意图，对该实验进行分析并回答。 图( )3 图①中仪器a 的名称是 。 熄 灭 图 ② 中 酒 精 灯 的 操 作 是 。 图 ③ 中 木 炭 在 氧 气 中 燃 烧 比 在 空 气 中 燃 烧 要 剧 烈 ， 说 明 了 。 图④在整个实验设计中的意图是 。10．牛凯同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图( )4 (部分反应条件已略去)所 示关系图。 图( )4 进 行 ① 实 验 时 ， 要 预 先 在 集 气 瓶 中 装 少 量 水 的 目 的 是 。 反应②的基本反应类型为 ，为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是 ，反应② (填“属于”或“不属于”)氧化反应。 说明反应③是化学变化的主要现象是 。 反应④的文字表达式为 ，生成物为 色 体。11．化学实验是学习化学的基础。请根据如图( )5 所示装置回答问题。 图A 是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作：在实际容积为 150 mL 的集气瓶里，先装进 50 mL 的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。 图( )5 ①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若 实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。 ②集气瓶里预先装进 50 mL 水的目的，除能加快集气瓶冷却外，还可以起到 (答一点即可)的作用。 图 B 中在螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是 。 小 明 按 图 B 实 验 时 ， 集 气 瓶 炸 裂 了 ， 其 可 能 的 原 因 是 。 含碳 0．05%的铁 含碳 含碳 0．05%的铁 含碳 0．2%的铁 含碳 0．6%的铁 物质 镁条 丝 丝 丝 剧烈燃烧，发出 燃烧时的现象 耀眼的白光，无 剧烈燃烧，极少 火星 剧烈燃烧，少量 (未填) 火星 火星 ①你认为表中未填的实验现象是 。 ② 造 成 铁 丝 在 氧 气 中 燃 烧 时 现 象 不 同 的 主 要 原 因 是 。 12．某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图( )6 所示的改进。 图( )6 (提示：二氧化硫可以与氢氧化钠溶液反应，形成无色的亚硫酸钠溶液)。(