中考生物 考点总动员系列 专题03 光合作用(含解析)-人教版初中九年级全精品.pdfVIP

word 光合作用 聚焦考点☆温习理解 一、探究实验：绿叶在光下制造有机物 1、实验的步骤： （1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让淀粉运走耗尽。 （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，另一部分不遮光，形成对照实验，然后移到阳光 下照射。 （3）几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 （4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白 色。 （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 （6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。 2.结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了 有机物——淀粉。 二、光合作用的概念 1 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化贮存能量的有机物，并且释放 出氧气的过程。 2、光合作用的反应式: 叶片见光部分遇到典液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉 3、光合作用的条件：光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 三.光合作用的实质：制造有机物，贮存能量。可以概括出两个方面：一方面把简单的无机物转化成复 杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程；另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光 能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。 四、光合作用的意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制 1 / 30 word 造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源， 其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 五、光合作用的应用 A.合理密植。合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡， 影响光合作用的进行。 B.间作套种（立体种植）。立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合， 以达到增产，增收，延长应的目的。 C.增加二氧化碳的浓度。二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是 0．03％，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0．6％时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提 高。 六、影响光合作用的因素 1．光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后．光合作用不再加强。夏季中 午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光 合作削最强的时候。 2.一氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬可适当提高 大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。 3.温度：植物在 10℃～35℃、条件下正常进行光合作用，其中 25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用 强度开始下降，甚至停止。 影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强； 若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。 七、叶片的结构和功能 1、叶片的结构和功能 A.表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层 角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮分布有气孔，气孔由两个半月 形的保卫细胞组成，可以 X 开或关闭，是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”；保卫细胞控 制气孔开闭。 2 / 30 word B． 叶肉：由叶肉细胞构成，通常有下列两种。栅栏组织：细胞通常 1 至数层，长圆柱状，垂直于表 皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位 于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。 C．叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束。其中有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。 叶脉的功能是具有支持和输导