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新课标下高中地理学习兴趣培养研究的中期报告 本研究旨在探讨新课标下高中地理学习兴趣的培养，通过对现有文献及实践案例的分析，得出一些初步结论如下： 一、激发学生的学习兴趣是培养学生地理学习兴趣的关键。学生学习地理需要的不仅仅是知识技能，更重要的是感性和情感的认识与体验。因此，教师应该尽可能地采用多种多样的教学方式，如图片展示、实地调查、模拟游戏等等，以吸引学生的注意力和积极参与。同时，教师应该注重与学生的互动交流，鼓励他们发表自己的看法和思考，培养他们的学习兴趣和好奇心。 二、建立联系实际的地理学习模式。学生学习地理是为了更好地了解自然环境与人类活动的关系，因此，地理学习应该与现实生活相结合，让学生参与到实际生活中去，加深他们对地理知识的理解和认识。例如，可以引导学生去进行社区调查、实地考察、地图绘制等实际活动，让他们亲身体验地理学科的魅力和实用性。 三、注重知识的系统性和连贯性。地理学科知识系统较为庞大，在教学中教师应注重将知识组织成体系，并以故事、场景等方式讲解地生动形象，以方便学生理解和记忆。同时教师还需要注意知识点之间的联系，让学生在学习地理知识时，能够明白各个知识点之间的相互联系和作用，从而加深思考并提高学习兴趣。 综上所述，要充分发扬地理科学的探究性、实践性和系统性等特点，培养学生的地理学习兴趣，需要教师在教学中创造出生动活泼、联系实际、系统连贯的学习情境，引导学生从中获