《中国少年儿童百科全书》阅读课教学设计.docVIP

PAGE 7 教学设计 主 题 天地有多大，我心装得下。 课 型 导读交流 阅读书目 《中国少年儿童百科全书》 课 时 1 选 编 意 图 同学们明确写好读后感的方法，最主要的是谈 自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。 教 学 目 标 1、懂得科学史上的许多 事实都告诉 我们，人们对科学的认识和了解是在不断进步和发展的，人类探索宇宙的进程也是如此。 ? 2、培养保持对科学研究的兴趣，随着科学技术的展，不仅让 我们研究地球，还可以研究宇宙，利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等进入宇宙，接近遥远的星球，探索奥秘…… 3、明确写好读后感的方法。 教 学 准 备 备书《中国少年儿童百科全书》；提前阅读写写、记记自己的感受。 教 学 过 程 一、同学们交流一下自己读书收获，（一个片段）。 二、看看我读书的感受 近期， 我阅读了《中国少年百科全书》认识了不少的科苑精英，了解了 我国的科学发展史， 获取了许多的科学知识和技术，从而，知道了 我们现在的高 科技的 生活来之不易。 认识了不少的科苑精英。有古代科学家托勒密，培根，哥白尼，牛顿，祖冲之，达尔文……有现代科学家华罗庚，吴健雄…… 了解了 我国的科学发展史。1500年前，祖冲之确定，圆周率在3.1415 926和3.1415926之间；张衡在1800年前，制造了可测定 地震的“候风地动仪”，这是 世界上 第一台测验 地震的仪器；1570年左右，李时珍花了30年的 时间写了《本草纲目》；钱三强在1946年底证实了原子核是一分为三。获取了许多的科学知识和技术。 我知道了： 太阳是一个庞大的天体系统，主要包括 太阳和围绕 太阳运行的行星、卫星、小行星、彗星 流星等。像 太阳这样能 自己发光的天体，叫做恒星。像地球这样 自己不发光、围绕恒星运行的天体，叫做行星。像 月球 自己不发光、围绕行星运行的天体，叫做卫星。 太阳系的9大行星，以直径大小排序，依次为木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、水星和冥王星。9大行星沿着各自的轨道，一面自转，一面朝同一 方向围绕着 太阳公转。由于它们和 太阳之间的距离不同，所以公转周期也不同，例如，水星距离 太阳最近，公转轨道最短，公转一周只需80多天，而冥王星公转一周，则需200多年。在 太阳的周围还有成千上万的小行星在各自的轨道上围绕 太阳运行。这些小行星主要分布在火星与木星之间，它们主要是由岩石和金属块组成，有的直径只有几千米。 围绕 太阳运行的还有一种形状特别的星球，它们拖着长长的尾巴看上去像一把扫帚，叫做彗星。彗星公转的轨道又扁又长，在地球上看到它们的 机会很少，例如哈雷慧星，每个76年才光顾地球一次，人们最近一次 观察到它是在1986年。科学史上的许多 事实都告诉 我们，人们对科学的认识和了解是在不断进步和发展的，人类探索宇宙的进程也是如此。 随着科学技术的展，不仅让 我们研究地球，还可以研究宇宙，利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等进入宇宙，接近遥远的星球，探索奥秘…… 三、写作指导：写好 读后感的基本要点 　　1、精读 文章，找到“感点” 　　精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中， 我们才能深刻地体会 人物的 内心 世界和思想 感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人 感动、引人 思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个 感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。 　　 同学们在写读后感的时候，最主要的是谈 自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。 　　2、结合“感点”，展开联想。 　　好的作品给人的感受是多方面的， 如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。（）只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合 生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出 优秀的读后感来。 　　3、读后感应该注意哪几方面？ 　　在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个