八级数学上册第12章一次函数章末复习教案(新版)沪科版 .pdfVIP

第 12 章 一次函数 【知识与技能】 复习函数、一次函数的概念；感受一次函数解析式的特征；巩固一次函数的图象与性质. 【过程与方法】 经历观察图象，分析图象的过程，体会数形结合思想. 【情感与态度】 培养学生数与形结合的习惯，在活动中讨论、交流. 【教学重点】 重点是一次函数的概念；一次函数图象的图象与性质. 【教学难点】 难点是一次函数的图象与性质及其应用. 一、知识框图，整体把握 【教学说明】引导学生回顾本章知识点，展示本章知识框图，使学生系统地了解本章知识及它 们之间的关系.教学时，边回顾边建立知识框图. 二、释疑解惑，加深理解 重视数形结合法的运用. 函数的表示法之一是图象法，即通过直角坐标系中曲线上点的坐标反映变量之间的对应关系. 这种表示方法的产生，将数量关系直观化、形象化，提供了数形结合研究问题的重要方法，这在数 学发展中具有重要地位.在本章的教学和学习中，不能仅仅着眼于具体题目的解题过程，而应不断加 深对相关数学思想方法的领会，结合本章内容可以对数形结合的方法顺其自然地理解，并逐步加以 灵活运用，发挥从数和形两个方面共同分析解决问题的优势.教学过程中，在函数解析式与图象的结 合方面应有细致的安排设计，注意两者的互补作用，体现两者的联系，突出两者间的转化对分析问 题解决问题的特殊作用. 三、典例精析 1.考查概念（易错题） 主要考查 k≠0，常以选择和填空的形式出现. 例 1 已知函数y=(n+3)x|n|－2 是一次函数，则 n=__________. ≠0.这个在考试中往往一紧张就忘了，所以说我们在平时就应当注意错解：因为 y=(n+3)x|n|－2 是一次函数，所以 |n|－2=1，且 n+3≠0，解得 n=3. 两种形式：第一，基础题（选择题）给出表达式，选图象； 第二，综合题（选择）与反比例函数和二次函数的图象结合考查，后边复习时再讲. 例 2 下面四个选项中是一次函数y=-5x+20 （0≤x≤4）的图象的是（） 【分析 1】根据y=-5x+20 排除A、C，注意 x 的范围，排除 D. 【分析 2】根据x 的范围排除 D，再根据解析式选 B，一定要注意 x 的取值范围. 常以选择和填空的形式出现 例 3 写出一个 y 随 x 增大而增大的一次函数的解析式：_____________ 【解】设该一次函数的解析式为 y＝kx＋b （k≠0）,题干要求 y 随 x 增大而增大，即k＞0.符合 这个条件的一次函数解析式如：y＝2x＋1. （答案不唯一） 例 4 已知直线 y= （m+2)x－4 经过第二、四象限，则m 的取值范围是_________. 【解】因为直线y＝ （m＋2）x－4 经过第二、四象限，则有m＋2＜0，得 m＜-2，即m 的取值范 围是 m＜-2. 常常以选择和填空的形式出现，或出现在大题的第一问. 做这一类题关键在于求出 k 和 b 的值. 给出两点，求一次函数表达式 例 5 已知一次函数的图象经过A （－2，－3），B （1，3）两点. （1）求这个一次函数的解析式； （2）试判断点P （－1，1）是否在这个一次函数的图象上？ 【解】（1）设这个一次函数的解析式为y=kx+b. 故这个一次函数的解析式为 y=2x+1. （2）当x=－1 时，y=2x+1=2×（－1）＋1=－1. 所以点 P （－1，1）不在这个一次函数的图象上. 5.一次函数与不等式、方程（组）的关系 例 6 已知函数y=－2x+6 的图象如图所示，根据图象回答： (1)当 x____时，y=0，即方程－2x+6=0 的解为；________________ (2)当 x____时，y＞0，即不等式－2x+6＞0 的解集为；________________ (3)当 x____时，y＜0，即不等式－2x+6＜0 的解集为___________. 【解】（1）y＝0，即方程-2x＋6＝0，解得 x＝3； （2）由图可得当x＜3 时，y＞0，即不等式-2x＋6＞0 的解集为x＜3； （3）由图可得当x＞3 时，y＜0，即不等式-2x＋6＜0 的解集为x