M4U4BodyLanguage教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《M4U4BodyLanguage》模块复习和 语法填空技巧联合 执教者：李慧华单位：广州市第三中学时间：2012-11-22（第12周） 一、课题及讲课班级 课题：Module4Unit4BodyLanguage模块复习和语法填空技巧联合 讲课班级：高三（10）班 二、教课对象剖析 高三（10）班为年级一般理科班，共54人，男生34人，女生20人。英语成绩位于年级平行班的中游地点。学生思想活跃，踊跃思虑，擅长提问， 有独到的看法。依据这些特色，自己采纳了活动式的教课法，选了4位学生作为“小老师”。在课前把4篇对于bodylanguage拓展背景的篇章给“小老师”，让他们依据高考语法填空的考点，自己设计挖空。而后在讲堂上呈 现2个篇章（以观察动词的考点为主），此外2个篇章是以观察综合语法填空技巧为主。在评论环节，自己设计了以“学生评论”的环节，让学生当“老师”，成为主导者，而老师不过作为协助者的角色。经过这类做法，目的旨 在调换学生的思想和踊跃