高中历史开放型习题的设计.pdfVIP

高中历史开放型习题的设计 教育部新颁布的高中历史教学新大纲,特别强调要注意培养学生 的创造性学习能力,提出在历史教学中要“鼓励学生对历史问题进行 独立思考,发表自己的见解”,“培养学生的实践能力,激励他们在教 学过程中主动学习、探究的精神”,并在大纲最后附录 22 个研究性学 习课题。上海市中学历史二期课改高中阶段的教学内容,是以历史学 科结构为基础的中外历史比较专题史,通过以专题的形式提供给学生 历史背景资料和寻找相关资料的线索,引导学生去收集、整理、判读、 归纳和分析材料,并撰写不同类型、不同要求的历史小论文,还要加入 以上海乡土史为背景的历史调查报告。从 2000 年秋季起,上海市在高 中阶段全面实施了研究型课程,要求教师人人当导师,学生人人有课 题。随着教改形势的发展,开放型习题呼之欲出。 当代高中生知识面广,思维能力强,思维积极性高。他们不再满足 于接受知识,而是要主动参与教学过程 ;不再满足于老师讲 “是什 么”、“为什么”,而是要求在老师的指导下,自己亲自去探索历史现 象的奥秘,认识历史之间的联系,揭示历史发展规律;他们不再满足于 课堂学习,而是更希望去调查,去寻访,去搜集,搞自己的研究。通过问 卷调查反映,高中学生最喜欢的三种教学方式依次是 : “配合教学到 博物馆或