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民转公学校师生数字素养的现状及提升策略  民转公学校师生数字素养的现状及提升策略 摘要：随着社会的快速发展，数字技术已经成为现代教育的重要组成部分。然而，在民转公学校中，师生的数字素养存在着不足的现状。本文通过调查和研究，从教师和学生两个角度分析了民转公学校师生数字素养的现状，并提出了相应的提升策略，旨在为民转公学校改进数字教育提供借鉴。 1. 引言 1.1 研究背景和意义 随着信息技术的迅猛发展，数字化已经深入到社会各个领域。而对数字技术的运用和理解，已经成为人们适应现代社会发展的必备能力。在这个背景下，数字素养成为现代教育的重要课题之一。然而，在民转公学校中，师生的数字素养存在着不足的现状。对于提高师生数字素养，需要有相应的策略和措施来加以解决。 1.2 文章目的 本文旨在通过对民转公学校师生数字素养现状的调查和研究，了解存在的问题，并提出相应的提升策略，为改进数字教育提供借鉴。 2. 研究方法 本研究采用问卷调查和访谈的方式，先对民转公学校的教师和学生进行问卷调查，再选择部分样本进行访谈，以全面了解师生数字素养的现状。 3. 现状分析 3.1 师生数字素养现状 通过对问卷调查结果的分析，发现在民转公学校中，师生数字素养普遍存在以下问题：1) 师生对数字技术的认知局限性较大，对数字化的教育方式和理念理解不深刻；2) 师生缺乏应对数字技术变革和应用的能力