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小学数学在新课改环境下计算教学研究 一、新课改背景下小学数学教学的特点 1. 以学生为中心 新课改提出了以学生为中心的教学理念，强调教师不再是传授知识的唯一来源，而是要引导学生自主思考、自主学习。在小学数学教学中，要求教师通过创设情境、引导问题、让学生探究，并注重培养学生的计算能力。 2. 强调跨学科的整合 新课改鼓励各学科之间的整合，体现了数学与其他学科的联系与整合。在计算教学中，可以引导学生将数学运算知识与实际问题相结合，培养学生的综合素质。 3. 注重素质教育 二、小学数学计算教学研究的现状 1. 计算教学内容单一 目前小学数学计算教学内容主要以四则运算为主，其中主要以加减乘除的运算为主要内容，而缺乏实际问题的应用，导致学生只是停留在概念的记忆层面，而缺乏对计算的实际应用。 目前小学数学计算教学方法主要以传统的讲解和练习为主，缺乏趣味性和互动性，导致学生对计算教学缺乏兴趣，影响了学习效果。 目前的小学数学计算教学与其他学科缺乏整合，学生缺乏将数学知识与其他学科知识相结合的能力，使得数学计算的应用范围受到限制。 1. 引导学生进行实际问题的计算 在小学数学计算教学中，要引导学生将所学的计算知识应用到实际问题中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过引导学生进行实际问题的计算，可以提高学生的学习兴趣，使学生更加理解运算的实际应用。 2. 多样化的教学方法 在小学数学计算教学中，要采用多样化的教学方法，如游戏教学、实验教学、互动教学等，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。 1. 培养学生的解决问题的能力 在小学数学计算教学中，要注重培养学生的解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，让学生在计算中不仅仅是进行机械式的运算，而是能够理解问题的本质，分析问题的原因，并能够解决各种类型的问题。 在小学数学计算教学中，要引导学生进行实际操作，让学生亲自动手解决问题，提高学生对数学计算的理解和运用能力。 六、结语 小学数学在新课程改革环境下的计算教学研究，是一个需要不断探索和实践的过程。要在新课程改革的背景下，注重培养学生综合素质，促进教学方法的创新，将数学知识与实际问题相结合，为小学数学计算教学提供更多的可能性。希望通过本文的探讨，可以对小学数学计算教学研究有所启发，为小学数学教育的发展做出贡献。