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“双减”背景下小学数学作业设计研究综述 随着“双减”背景下教育改革的深入推进，小学数学作业的设计也受到了极大关注。本文将对于“双减”背景下小学数学作业设计的研究进行综述，并提供相关参考内容。首先，小学数学作业设计要体现“减负”原则。小学生在校时间已经很长，因此数学作业应避免给学生过多压力。作业设计应关注学生的兴趣，鼓励他们主动学习。可以采用游戏化的方式设计作业，让学生在游戏中学习数学知识，激发他们的学习兴趣。其次，小学数学作业设计要考虑学生的能力差异。学生的数学能力存在差异，作业设计应根据学生的实际水平设定不同难度的题目。可以采用“分层作业”的方式，将学生分为不同的层次，给予不同的作业要求。这样可以让每个学生都能找到适合自己能力水平的作业，提高学习效果。另外，小学数学作业设计要注重培养学生的创新思维。数学是一门需要思考和探索的学科，作业设计应引导学生主动思考，培养他们的创新思维能力。可以设计一些开放性问题，让学生自由发散思维，解决问题。同时，可以通过一些数学竞赛题目来设计作业，提供一些挑战性的题目，激发学生的求知欲望，培养他们的创新精神。此外，小学数学作业设计要与实际生活结合。数学是一个与生活息息相关的学科，作业设计应该能够让学生将所学数学知识应用到实际生活中。可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生在解决问题的过程中感受数学的魅力。例如，让学生设计一个购物清单，计算总价和找零；或者通过测量家具尺寸，计算房间面积等。在综述研究的基础上，以下是相关参考内容：1. 游戏化作业设计参考内容： - 创造性地设计一个数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识； - 给学生配发数学游戏手册，学生可以在家中与家人一起玩，并记录游戏结果。2. 分层作业设计参考内容： - 设计一套不同难度的习题集，根据学生的学习水平分发； - 根据学生的学习进度，为他们提供不同的作业内容，以巩固和深化所学知识。3. 创新思维培养参考内容： - 设计一套开放性问题，引导学生自己思考和解决问题； - 提供一些数学竞赛题目，让学生在解决竞赛题目的过程中培养创新思维。4. 实际生活应用参考内容： - 让学生观察生活中的数学问题，如测量食材重量、距离等，并提出解决方法； - 设计一些与日常生活相关的计算题，如计算超市打折商品的价格等。综上所述，“双减”背景下小学数学作业设计应体现“减负”原则，考虑学生的能力差异，培养学生的创新思维，并与实际生活结合。以上提供的相关参考内容可作为设计数学作业的参考，以促进学生的学习兴趣和能力发展。