合作学习在大学英语听力教学中的应用研究的中期报告.docxVIP

合作学习在大学英语听力教学中的应用研究的中期报告 本研究旨在探讨合作学习在大学英语听力教学中的应用。在研究的前期，我们对相关文献进行了归纳整理， 确定了研究问题、目的和意义，并选择了合适的研究方法。在本阶段，我们进行了实验设计和教学实践，并收集了相关的数据，初步分析了数据，并得出了一些结论。 实验设计 本实验是一个前后测对照组设计。抽取了来自我校两个专业的80名大学生作为实验对象，随机分成实验组和对照组。控制了两组学生的基本英语听说能力，前测和后测分别使用了同一套听力测试题目。实验组在听力教学中应用了合作学习方法，而对照组则采用传统的听力教学方法。 教学方法 实验组在听力教学中应用了合作学习，采用了小组合作讨论的形式。在听力材料播放后，学生在小组内互相交流、讨论和分享自己的听力理解，以此来促进对听力材料的理解和记忆。在整个听力教学过程中，教师担任指导者的角色，协助学生完成小组讨论，解决遇到的困难和问题。 对照组采用了传统的听力教学方法，学生在听力材料播放后独自完成听力理解和记忆，教师在课后讲解和解答学生遇到的难点和问题。 数据收集和初步分析 通过前后测数据的比对，我们发现实验组的听力能力得分有所提升，而对照组的听力能力得分变化不大。具体分数如下表所示： | | 实验组 | 对照组 | |---------|--------|--------| | 前测得分 | 56