高中生CPFS结构与数学拔尖人才思维品质培养的实践研究的中期报告.docxVIP

高中生CPFS结构与数学拔尖人才思维品质培养的实践研究的中期报告 一、研究背景 学科竞赛已成为现代教育中的重要组成部分，其中以数学竞赛成绩具较高的知名度。数学竞赛不仅能够培养学生的数学思维能力和创新精神，还能够提高学生的自信心和广博的知识储备面。 与此同时，基于当前高考改革备受关注，我们的教育者们也在以探寻新的高中教育模式。 因此，计划开展本研究，探讨高中生数学竞赛中CPFS结构的呈现，以及探索培养数学领域顶尖人才的思维品质及对应策略的研究，这符合当前社会和学校的需求。 二、研究目的 本研究通过对高中生的数学竞赛CPFS结构的分析，探究其中的规律。同时，本研究重点关注数学领域的顶尖人才的思维品质，通过对其思维模式的研究，总结出相应的培养策略，帮助科学教育人员更好地进行数学素质教育。并且，从全局出发，研究发现对数学素质培养具有普适性的方法。 三、研究方法 本研究采用定量和定性相结合的方法，主要采用数据收集和问卷调查两种方式。 数据收集方面，我们将对不同年龄、不同性别、不同知名度及不同等级的数学竞赛者的比赛数据进行采集，以产生足够多的实验数据。利用算法对数据进行清洗，查找所发现的CPFS结构。 问卷调查方面，我们以一定数量的高中生为调查对象，利用问卷的方式记录其平时学习生活与竞赛方式。 同时，我们将采用文献分析的方法，回顾相关数据，总结出数学竞赛最常见的考点，总结其解决方法。 四、研究