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论农村初中英语教学问题及其对策 摘 要：长期以来，农村初中英语的教学水平一直不能达到令人 满意的效果，教材编排较难，师资力量薄弱，教学资源有限，学生学 习求知欲不强，导致他们对英语学习提不起兴趣。因此，也就直接导 致了农村中学的学生英语考试成绩与城市学生相差甚远。 关键词：初中英语；问题；对策 自 2005 年以来，随着基础教育改革的全面推进，农村英语课堂 教学中出现的一些问题开始逐渐暴露，教师普遍感觉英语课越来越不 好上，农村学生对英语的兴趣也越来越低，成绩与城里学生差距也越 来越大。是什么导致这些问题的出现？我们该如何去克服它们？笔者 根据平时教育教学中的一些观察及思考，提出以下几点问题，并加以 探讨其相应对策。 一、初中英语教学存在的问题 1.新编的外研版教材相对较深。对于农村中学生来说，从小学一 到六年级他们从未接触过英语，一上初中，拿到这套外研版的英语新 教材，面对每个模块大量的词汇和生涩难懂的课文及书后配套的大量 习题，他们首先感到的是一个字：难！这对于刚刚接触英语的他们来 说可不是一个很好的心理反应。因此，作为教师的我们在开学第一课， 就要在英语学习的 目的及方法上花费很大的工夫。 2.师资力量薄弱，教育资源不均衡。作为一名合格的初中英语教 第 1 页 共 3 页 师，需要有扎实的英语基本功和受过专业英语教学培训。而农村学校 的专业英语教师明显不足，有些教师的教育观念还是相对陈旧，跟不 上当今新课改的新理念。 另外，现在的农村学校，由于环境比较艰苦，很难吸引许多刚走 出校门的师范生放弃大城市的优越条件来乡村支教。 3.学生知识面狭窄，课外资源较少。我在教学中发现，虽然每个 班级也都专门有一个供学生开阔知识面的图书角，可没有专职教师引 导学生看书，因此对于学生知识面拓展方面来说没有多大的作用。而 且农村学校由于教师少，每个教师的工作量普遍较重，因此，就没有 多少时间再去组织什么英语课外活动或者校园英语兴趣小组之类的。 二、针对以上问题采取的对策 针对英语教学中的问题，我们该采用怎样的对策呢？ 1.对于教材较深的问题，我认为国家应该考虑到地区的差异，重 新根据地方特点整编一套适合农村中小学生用的英语教材。 2.加强农村教师岗位培训，合理分配教师资源。首先要让英语教 师明确英语教学的 目的是培养学生语言实际运用能力。彻底改变农村 英语教师重知识轻能力的陈旧观念，让他们树立教师教英语是为教会 学生用英语，而不是教有关英语的知识的新理念。英语老师在课下也 要多加强自己英语口语方面的训练，从而达到自觉养成为学习进行英 语授课的习惯，为农村学生营造一个英语学习氛围，促进他们听说能 力的提高。 3.在北师大出版的 “英语课程标准”的目的描述中特别强调了： 第 2 页 共 3 页 “学生应当在学习英语的同时了解世界和中西方文化的差异，拓展视 野，培养爱国主义精神”。作为英语教师应当积极为学生提供贴近学 生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康、丰富的课程资源。像镇上 安装班班通的学校可以利用班班通来在课余时间给学生播放一些有 趣的英语动画节目或国外优秀的卡通电影。学校也可以利用校广播站 播放一些简单易懂的英语新闻，提高学生的英语听力。 总之，农村的初中英语教学还存在着种种问题值得探讨。要想切 切实实解决这些问题，提高农村中学英语教学质量，还得依靠教师、 学校、学生、教育主管部门以及社会相互配合和支持。树立正确的教 材观、教学观、学生观。尽量缩小城乡学生英语水平的差距，使农村 英语教学更上一层楼。 第 3 页 共 3 页