中国民族民间舞蹈教学对幼儿行为习惯培养的实证研究的中期报告.docxVIP

中国民族民间舞蹈教学对幼儿行为习惯培养的实证研究的中期报告 本研究旨在探讨中国民族民间舞蹈教学对幼儿行为习惯培养的影响。本次报告的数据采集周期为12周，研究对象为两个幼儿园班级的幼儿，共计80人。其中实验组为40人，接受了中国民族民间舞蹈教学课程，对照组为40人，未接受此课程。 通过前期的问卷调查和观察记录，我们发现绝大部分幼儿存在自我控制能力较差、沟通协调能力不足等问题。经过12周的实证研究后，我们收集了幼儿的行为习惯表现数据进行分析。 结果显示，实验组幼儿在课程后的行为习惯得分显著高于对照组（p0.05）。其中，自我控制能力得分增幅最为明显，达到了20%以上；沟通协调能力得分增幅为15%左右。同时，实验组幼儿在课程后表现出更为积极的学习态度和主动性，与对照组相比有显著差异（p0.01）。 结论是，中国民族民间舞蹈教学课程对幼儿的行为习惯、学习态度等方面具有良好的促进作用，有助于幼儿全面发展和行为习惯的培养。但由于本次研究的局限性，仍需开展更多深入的实证研究，以进一步验证和完善结论。