【儿童少年卫生学】 儿童少年心理行为发育 .pdfVIP

【儿童少年卫生学】 儿童少年心理行为发育 第四章 儿童少年心理行为发育 心理行为发育：指从受精卵开始到出生成熟，儿童心理和行为特征的变 化过程，包括认知、语言、情绪情感、人格和社会化适应等多个方面。 一、儿童少年认知能力发育（一）认知发展理论认知：指认识活动或认 识过程，是大脑反映客观事物的特征，状态及其 互联系，并揭示事物 对人的意义与作用的一种高级心理活动。1.皮亚杰把儿童的认知发展分 为四个阶段：①感知运动阶段（0-2岁，感觉动作）②前运算阶段（3-7 岁，表象思维，思维具有刻板性和不可逆性）③具体运算阶段（8-11 岁，可以进行完整的逻辑思维活动，思维具有可逆性和守恒性）④形式 运算阶段（12岁至成人，抽象的、系统的，稳定的逻辑思维，思维具有 全面性和深刻性） （二） 感知觉发育1 .感觉是对事物个别属性的反映，依赖于个别感觉器 官的活动，可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。①6个月以 前是视力发展的敏感期，在环境的刺激下，视力和立体视觉都逐渐发育。 ②出生时婴幼儿的听觉器官发育基本成熟。③味觉在儿童时期最发达， 以后逐渐衰退。④触觉是人体发展最早，最基本的感觉。⑤出生时嗅觉 发育已比较成熟，能表现出对不同气味