高三化学的教学反思 .pdfVIP

高三化学的教学反思 高三化学的教学反思 身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学 反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？ 以下是小编帮大家整理的高三化学的教学反思，希望对大家有所帮助！ 高三化学的教学反思 篇 1 20xx 年唐山市第一次模拟考试结束了，学生的成绩是最能说明问 题的，虽然每一次都有令人喜悦的地方，但是步伐却不够快，毕竟还 有不到三个月的时间就要披挂上战场了。我们每一位课任教师都很着 急。3 月 10 日化学教学研讨会在滦南一中召开，会上听取了滦南一中 的两节试卷讲评课，深受启发 ，对我的二轮复习提供了很好的示范。 一、认真分析试卷，发现问题，有的放矢。 在高三后期的复习中，平时测验要认真总结学生答题中的问题， 作出详细的数据统计 ，然后展示给学生，让学生知道自己的漏洞在那 里 ，然后总结 出错题的共性之处 ，作为专题，通过强化训练 ，让学生 对 自己的薄弱环节加以巩固。再通过强化练习加以掌握。 二、把时间还给学生，让他们真正动手。 课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手 ，去体会师生互动的 快乐 ，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我头疼的问 题是，讲过很多遍的知识点 ，学生的错误率还是很高，当和他们交流 的时候 ，学生都会说，课堂上我听的非常明白 ，但是真正自己做的时 候 ，就没有思路了。其实 ，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的 过程 ，没有 自己动手的过程。这几天 ，我注重了学生的动手训练 ，发 现了许多问题，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。 三、注重学生语言表达 ，解决实验题大难关。 化学实验在高考中 占的比重也很大，但每次考试中学生实验题的 平均分很低 ，从答题的情况来看 ，主要问题是 ：语言表达混乱不清 ， 不规范 ，没有使用化学术语。换句话说，就是心里明白 ，表达不 出来。 所以后一阶段的复习中，将注重学生语言表达方面的训练。教师的自 我反思是教学创新的动力。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学，细 心体会，善于发现问题，耐心地与学生沟通，不断尝试改进，使学生 成绩不断的得以提高。 高三化学的教学反思 篇 2 一、实施学案式复习模式 化学学科知识体系庞大，知识点多且分散，学生若不亲自动手梳 理主干知识、整理要点，单靠有限的课堂时间难以保证细致、全面的 复习，同时没有学生的广泛参与也难以保证良好的复习效果。针对以 上情况，第一轮复习阶段实施学案式复习模式。第一轮复习的特点是 以课本为中心，落实“双基”，构建学科知识结构。将每章所涉及的 知识点设计成填空、图表并以作业形式布置下去 ，学生依照课本即可 自行回顾和整理其内容 ，我通过收查作业、课堂提问、课堂测试等手 段落实情况。经过学生的自主复习整理之后 ，课堂上我所做的是点击 要点、解疑答惑、拓展深广度。这样做节省了时间，解决了有限的课 时与繁多的教学内容之间的矛盾 ，既保证了课堂容量 ，又确保了教学 进度。 一轮复习重要的是准备复习学案，这项工作其实难度是很大的， 因为新教材的知识体系和旧教材完全不同，所以对 20xx 年的复习提纲 需要进行很大的改动，前期工作是高二上来的几位老师完成的，我参 与了提纲的后续编写 ，由于对教材不熟 ，我将新教材几册书利用假期 仅有的时间通读了一遍 ，其实无论在哪个年级教学，对教材的整体把 握还是非常必要的。 一轮复习除了用好提纲 ，练习册的选择也是非常重要的，我们选 择的是侧重基础的 《高考密码》 ，针对20xx 年高考的难度也相应的增 加了一轮复习的深广度。10 年高考试题一出炉 ，我们很庆幸复习导向 的正确性 ，这也是高考取胜的关键因素。 二、新课程辽宁、宁夏理科综合化学试题分析： 20xx 年化学试题难度与 20xx 年相比难度有所下降。全卷试题以 能力立意为核心，注重对能力的全面考查 ，试题情景与设问注重知识 与能力的融合 ，充分体现了三维目标。选择题部分中等及以上程度的 学生能够顺利地完成，但非选择题计算量比 20xx 年增多，这样学生在 整个答题过程中用的时间就会长些。主观性试题与 20xx 年一样，强调 了化学学科内的综合能力考查，对考生分析和解决问题的能力提出了 更高要求。26 题无机框图推断题涉及到化合物黄铜矿（CuFeS2 ）是 现教材没有出现的内容；28 题第（5 ）小题，液体体积 V 字母较多， 使学