试论“任务型”教学模式在初中英语课文教学中的运用.docxVIP

试论“任务型”教学模式在初中英语课文教学中的运用 引言 随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教育工作者开始倡导以学生为中心、以任务为主导的教学方式，即“任务型”教学模式。这种教学模式不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够培养学生的综合语言运用能力。本文试图探讨“任务型”教学模式在初中英语课文教学中的运用，并探讨其优势和挑战。 一、“任务型”教学模式的特点 “任务型”教学模式是指在教学过程中，以任务为核心，学生通过解决某一实际问题或完成某一实际任务来获得知识和技能。与传统的教学模式相比，“任务型”教学模式更加关注学生的主体性和实际应用能力，强调学生的参与和合作，培养学生的综合能力。 在“任务型”教学模式中，教师不再是知识的简单传授者，而是学生学习的引导者和组织者。教师通过设计任务、引导学生思考和讨论，促进学生的自主学习和合作学习。“任务型”教学模式也强调在任务完成过程中，学生要不断地运用和实践所学的知识和技能，提高语言运用能力。 二、“任务型”教学模式在初中英语课文教学中的运用 1. 任务驱动 在初中英语课文教学中，教师可以根据课文内容和学生的实际情况，设计一系列符合学生水平和兴趣的任务。这些任务可以是与课文内容相关的任务，比如角色扮演、小组讨论；也可以是与学生生活相关的任务，比如写一篇英语日记、制作一份英语广播节目。通过这些任务，学生能够在实践中感受到语言的魅力，提高语言运用能力。 2. 合作学习 “任务型”教学模式强调学生合作学习的重要性。在初中英语课文教学中，可以通过小组合作的方式完成任务，激发学生的学习兴趣和团队精神。合作学习也能够提高学生的沟通能力和团队协作能力，培养学生的合作精神。 3. 实践应用 在“任务型”教学模式中，教师应该注重将语言知识与实际应用相结合。在初中英语课文教学中，教师可以设计一些实践应用的任务，比如写一封英文邮件给外教、制作一份英文海报宣传某一活动。通过这些任务，学生不仅能够运用所学的语言知识，还能够提高自己的创造力和实际应用能力。 三、优势和挑战 1. 优势 “任务型”教学模式在初中英语课文教学中的运用具有以下优势： （1）激发学生的学习兴趣。任务型教学注重学生的实际参与和体验，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。 （2）培养学生的综合语言能力。通过任务型教学，学生能够在实际应用中不断运用和实践所学的语言知识，提高语言综合运用能力。 （3）促进学生的自主学习和合作学习。任务型教学注重学生的主体性和合作精神，能够提高学生的学习能力和团队协作能力。 2. 挑战 “任务型”教学模式在初中英语课文教学中也面临一些挑战： （1）任务设计难度。教师需要根据学生的实际水平和课程要求，设计符合学生能力的任务，而这需要教师具备较高的教学能力和创造力。 （2）评估方式不确定。传统的考试评估方式无法完全适应任务型教学模式，因此教师需要探索新的评估方式，如项目评估、表现评估等。 （3）学生态度不稳定。一些学生习惯于被动接受知识，对“任务型”教学模式的参与和合作需求不太适应，因此教师需要引导学生逐渐适应任务型教学。 结论 “任务型”教学模式在初中英语课文教学中具有重要意义。通过任务型教学模式，学生能够在实践中感受语言的魅力，激发学习兴趣，培养综合语言能力。任务型教学也面临一些挑战，需要教师在实践中不断探索和总结。在初中英语课文教学中，教师应该灵活运用任务型教学模式，根据学生的实际情况和课程要求，设计合适的任务，引导学生不断提高自己的语言能力。