gqhAAA2019高考生物一轮练习题(含解析)新人教版.docVIP

人教生物2019高考一轮练习题（4） 李仕才 一、选择题 1、正常人体内，胰岛素、呼吸酶和抗体这三类物质都是() A．在B细胞中合成 B．经过胞吐的方式开释 C．与特定的分子联合后发挥作用 D．在细胞间进行信息沟通 答案：C分析：胰岛素是由胰岛B细胞合成的，抗体是由浆细胞合成的，而呼吸酶是全部 活细胞都能合成的，A错误；呼吸酶属于胞内酶，不开释到细胞外，B错误；呼吸酶在细胞 内发挥作用，不可以在细胞间进行信息沟通，D错误；胰岛素、呼吸酶和抗体均能与特定的分 子联合后发挥作用，C正确。 2、[2018·广东广州测试]支原体是当前发现的最小的最简单的单细胞原核生物，拥有 一个环状的双链DNA作为遗传信息的载体。在支原体细胞内，mRNA可与多个核糖体联合成 为多聚核糖体指导合成蛋白质。以下有关表达不正确的选项是() A．与真核生物对比，支原体不拥有核膜包被的细胞核 B．支原体的DNA分子的两条链各含有一个游离的磷酸基团 C．支原体能同时合成多条氨基酸序列同样的肽链 D．支原体属于生命系统构造层次中的细胞层次和个体层次 答案：B分析：支原体是原核生物，与真核生物对比，原核生物不拥有核膜包被的细胞核， A正确；支原体的DNA分子为环状，环状的DNA分子没有游离的磷酸基团，B错误；在支原 体细胞内，mRNA可与多个核糖体联合成为多聚核糖体指导合成蛋白质，说明支原体能同时合成多条氨基酸序列同样的肽链，C正确；支原体是单细胞生物，单细胞生物既属于生命系 统构造层次中的细胞层次，也属于生命系统构造层次中的个体层次，D正确。 3、[2018·安徽皖北结盟联考]下边三个装置可用于研究萌生种子的呼吸作用方式及其 产物，有关剖析不正确的选项是() 甲乙丙 A．甲装置可用于研究呼吸作用能否产生热量 B．乙装置有色液滴向左挪动，说明种子萌生只进行有氧呼吸 C．丙装置可用于研究萌生种子的呼吸作用能否产生 2 CO D．三个装置中的种子都一定进行消毒办理，都需要设置比较实验 答案：B分析：甲装置中含有温度计，可用于研究萌生种子的呼吸作用能否产生热量， A 正确；乙装置中NaOH溶液可汲取呼吸作用产生的二氧化碳，则有色液滴向左挪动可代表呼 吸作用耗费了氧气，所以该装置可用于研究萌生的种子能否进行有氧呼吸， 但不可以说明种子 萌生只进行有氧呼吸，B错误；丙装置中澄清的石灰水可检测二氧化碳，所以该装置可用于 研究萌生种子的呼吸作用能否产生二氧化碳，C正确；微生物也会进行呼吸作用，所以三个 装置中的种子都一定进行消毒办理，都需要设置比较实验，D正确。 4、[2016·福建龙岩毕业班质检]以下有关科学家研究光合作用的实验，表达错误的选项是 () A．与黑藻对比，水绵更适合用作研究光合作用的场所 B．金鱼藻是水生植物，用作研究光合作用产物是O2时，利于采集气体 C．卡尔文利用小球藻，探了然CO2中的碳在光合作用中转变的门路 D．用银边天竺葵研究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边沿变蓝 色 答案：D分析：光合作用产物之一是淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，第一要用酒精使绿色的叶 片脱去颜色，再滴加碘液防备绿叶自己颜色对实验现象的扰乱，银边天竺葵叶片边沿不含叶 绿体，没法进行光合作用合成淀粉，D错误。 5、性染色体为XY(①)和YY(②)的精子产生的原由分别是() A．①减数第一次分裂同源染色体不分别，②减数第一次分裂同源染色体不分别 B．①减数第二次分裂姐妹染色单体不分别，②减数第二次分裂姐妹染色单体不分别 C．①减数第一次分裂同源染色体不分别，②减数第二次分裂姐妹染色单体不分别 D．①减数第二次分裂姐妹染色单体不分别，②减数第一次分裂同源染色体不分别 答案：C分析：正常状况下，只考虑性染色体，精子有X和Y两种种类，是由性染色体为 XY的精原细胞经减数分裂产生的。X和Y染色体是一对特别的同源染色体，若减数第一次分 裂后期这一对同源染色体不分别，则产生性染色体为XY的精子；若分别则产生性染色体为 X和Y的两个次级精母细胞，两者分别进行减数第二次分裂，产生两个性染色体为X和两个 性染色体为Y的精子。产生了性染色体为YY的精子是因为在减数第二次分裂后期，Y染色 体上的两条姐妹染色单体没有分别而进入同一个子细胞。 6、[2018·山东济南模拟]癌干细胞能够发展为癌细胞，它拥有与成体干细胞近似的自 我更新特征。自我更新是指一个细胞分裂为两个细胞，但此中一个子代细胞仍旧保持与亲代 细胞完整同样的未分化状态，而另一个子代细胞则定向分化的现象。以下有关表达，正确的 是() A．细胞的自我更新过程中会出现同源染色体两两配对的现象 B．癌干细胞的自我更新和发展为癌症的发生供给了必定的条件 C．癌干细胞跟着自我更新次数的增添，其在产生的子细胞中所占的比率会愈来愈大 D．定向分化的细胞内存