部编版六年级语文下册3古诗三首《十五夜望月》教学课件（共23张PPT）.pptxVIP

此诗具体创作时间不详。只知是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。《十五夜望月》整体感知 王建，唐代诗人。字仲初，颍川（今河南省许昌市人）。出身寒微。大历（唐代宗年号，公元766—779年）进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。所作《宫词》一百首颇有名。有《王司马集》。作者简介 《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以景写起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。课文背景 字词学习乌鸦栖息qīyā 左右结构左右结构栖鸦栖鸦字词学习 栖笔顺组词造句：一窝喜鹊栖息在我家屋外的树上。栖息 两栖qī字词学习 鸦笔顺组词造句： 屋子里鸦雀无声，小朋友们都睡午觉了。乌鸦 寒鸦 鸦雀无声yā字词学习 词语解释十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。鸦：鸦雀。冷露：秋天的露水。尽：都。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。落：在，到。字词学习 十五夜望月【唐】王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。整体感知 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。思考：运用了什么修辞手法？作者写出了一幅什么景象？运用了拟人的修辞手法。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 庭院地面雪白树上栖息着鸦鹊，秋露无声无息打湿了院中桂花。精读品析 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？思考：诗人表达了怎样的情感？ 今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家。普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。精读品析 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画。精读品析 对比这三首诗，你发现有什么共同之处吗？小组讨论精读品析 静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。九月九日忆山东兄弟 【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?拓展延伸 2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册3.《古诗三首 十五夜望月》新课导入【导入】大家好！今天我们要学习的是《十五夜望月》，这是一首描绘中秋之夜思乡之情的古诗。中秋节是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和文化内涵。在这个节日里，人们会与家人团聚，赏月、吃月饼，以表达对亲人的思念和祝福。那么，让我们一起进入《十五夜望月》这首诗，感受其中的意境和情感吧！【背景介绍】首先，我们来了解一下作者和中秋节的背景知识。这首诗是由唐代诗人王建所写，他是一位著名的诗人，擅长描绘社会生活和民间疾苦。《十五夜望月》是他的代表作之一，以中秋节为背景，通过深情的描绘展现了人们在中秋之夜对家人的思念之情。中秋节是中国传统节日之一，一般在农历八月十五日。在这个节日里，人们会与家人团聚，赏月、吃月饼，以表达对亲人的思念和祝福。月饼是中秋节必不可少的传统食品之一，象征着团圆和美满。此外，还有许多与月亮相关的传统习俗和故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药等，都与中秋节有着密切的关联。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 【新课导入】现在，让我们来具体学习《十五夜望月》这首诗。诗中描绘了中秋之夜的景象，包括明月、月光、桂花等元素，同时也展现了人们在这个节日里的情感表达。通过这些描写，我们可以感受到人们对家乡和亲人的深深眷恋之情。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1【阅读指导】在学习这首诗时，我们要注意以下几点：首先，要认真阅读诗句，理解其中的含义和意境；其次，要感受作者的情感表达，体会他对中秋之夜的感受和情感；最后，要通过反复朗读和背诵，加深对古诗的理解和记忆。【课堂活动】为了更好地学习这首诗，我们可以开展以下活动：首先，可以邀请同学们分享自己阅读和理解诗句的感受和想法；其次，可以组织小组讨论，探讨诗中的主题、情感和表现手法；最后，可以邀请同学们进行朗诵表演，展示他们对古诗的理解和感受。下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三）