班主任(心得)之做班主任要“多心”“多情”“多意”.pdf

此资料由网络收集,共享而来，我们只负责传递知识。如有侵权请告知上传者立即删除。 班主任论文之做班主任要“多心”“多情”“多意” 【摘要】新时代的教育与学生特点对班主任提出了更高要求，“一个好的班主任就 是一个好的班级”，要做一名好的班主任，就要“多心”“多情”“多意”。“多心”即要 有：责任心、爱心、细心、耐心、虚心、宽容心、恒心。“多情”即要有：真情、激情、 好心情。“多意”即要：在意、满意、创意、意志。【关键词】班主任；多心；多情；多 意引言：“播下一种心态，收获—种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行 为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 时代的进步，社会的发展，需要班主任重新审视教育的目标和方法。 班主任是学校组 织的基础，它是学校工作不可忽略的部份，而建立良好的班集体离不开班主任老师的指 导和帮助。班主任不只是班集体的长者，还是组织者、领导者，是联系校内外各种教育 力量的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。人们常说：“不想成为将军的士兵不是 一个好士兵”，同样，“不能作好班主任工作的教师不是一个合格的教师”。“一个好的班 主任就是一个好的班级。”每一名走上岗位的教师都面临自己的第一个挑战：作班主任。 怎样才能做好班主任工作，怎样的班主任才符合 “好”的标准呢?我认为作班主任要 “多 心”“多情”“多意”。“多心”即要有：责任心、爱心、细心、耐心、虚心、宽容心、恒 心。“多情”即要有：真情、激情、好心情。“多意”即要：在意、满意、创意、意志。 一、 班主任要“多心”（一）工作要有责任心 要做好班主任工作，首先要有责任心，作为 班级工作的指导者，班主任没有一定的责任心去管理和教育学生，这个班主任是不称职 的，也不可能将一个班级管理好，一个有责任心的教师，即使自己的教育水平有限，他 也可以通过学习、工作不断提高自己的教育管理水平，有可能成为一个出色的班主任。 有了责任心，才能深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，及时进行有针 对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的人生观。有了责任心，才有工作的主动 性，才能够把学生时刻装在心里，才能在日常工作中处处留心，对全班同学的仔细观察 和详细了解，所思、所想、所做的都是为了学生。（二）对学生要有一颗爱心陶行知先 1 此资料由网络收集,共享而来，我们只负责传递知识。如有侵权请告知上传者立即删除。 生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的前提，是联系师生的纽带。 爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意 地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。 教师一句亲切的问候、一个细心的帮助、一句微笑的肯定和鼓励都可能在学生稚嫩的心 灵里撒下爱的种子，促使他不断健康成长，乃至影响其一生。只有这样，学生才能视你 为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的 爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进 生转化工作的润滑剂。对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌 弃、厌恶他们。 当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正 做到严与爱的有机结合。 （三）做思想工作要有“细心” 做好学生的思想工作，是班主任一项艰巨而复杂的工作。由于班主任工作的工作对 象是学生，说到底是做人的工作。学生千姿百态，各有个性，班级情况天天在变化，常 有意想不到的情况发生，面对复杂的情况，班主任必须深入学生，耐心细致地了解学生 在思想、行为、学习表现等方面的情况。然后有针对性地做好学生的思想工作。例如可 以对学生在课堂内外的纪律、学习、工作、劳动卫生以及在家庭、社会的表现进行跟踪， 建立学生个人档案，这成为教育学生的有力证据，只有工作做得细，思想工作效果才会 理想。 （四）对学生要有“耐心” 一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因 突发事件而产生的新问题。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思 想都受到社会多方面的影响，各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思 想作就需要时间和耐心。学生有一个共同特点，就是自