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基于核心素养的初中学生英语阅读能力培养的教学实践探究 一、引言 英语是一种全球性的语言，在当今社会中具有非常重要的地位。培养学生的英语阅读能力显得异常重要。教育部提出的“素质教育”理念要求学生具备扎实的英语阅读能力，也就是能够通过阅读获取知识和信息的能力，这正是培养学生核心素养的需要。 二、核心素养与英语阅读能力的关系 核心素养是指具有创新能力、批判性思维、社会交往能力、学习能力等，是学生终身发展的关键素养。而英语阅读能力不仅仅是指学生能否读懂英语文章，更重要的是学生能否通过阅读获取知识和信息，培养批判性思维和学习能力。基于这一点，可以说核心素养与英语阅读能力有着密不可分的关系。 在培养学生英语阅读能力的过程中，教师应该注重培养学生的独立思考能力，激发学生的自主学习兴趣，这是培养学生批判性思维的重要途径。教师还应该注重培养学生的社会交往能力，鼓励学生在阅读中与他人交流讨论，促进学生的合作与交流能力的培养。 三、教学实践探究 1. 培养学生的自主学习兴趣 在英语阅读教学中，教师应该注重培养学生的自主学习兴趣。在选文上，可以选择一些与学生生活相关、富有趣味性的文章，激发学生的学习兴趣。引导学生通过阅读获得快乐，从而培养他们长久的学习动力。 2. 培养学生的批判性思维能力 在阅读教学中，教师应该引导学生思考文章背后的含义，培养学生的批判性思维能力。可以通过提问、讨论等方式，激发学生对文章的深入探讨，促进学生的思维发展。 在英语阅读教学中，教师应该鼓励学生在阅读中与他人交流讨论，促进学生的社会交往能力的培养。可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验，促进学生之间的合作与交流。 四、教学实践效果与启示 通过以上教学实践，可以得出以下几点教学效果与启示： 1. 学生的英语阅读兴趣得到了提高，学生积极参与到阅读教学中，提高了学生的学习效果。 2. 学生的批判性思维得到了锻炼，学生在阅读中能够深入思考，提高了学生的思维能力。 通过以上教学实践，可以得出结论：基于核心素养的英语阅读教学实践具有积极的教学效果，对于培养学生的英语阅读能力具有积极的意义。 五、结语 本文以初中学生英语阅读能力为研究对象，探究了基于核心素养的英语阅读能力培养的教学实践。通过对教学实践的探究，可以得出基于核心素养的英语阅读能力培养教学实践对于提高学生的英语阅读能力具有重要的意义。真正实现学生成为具有创新能力、批判性思维、社会交往能力、学习能力等核心素养的终身发展者。让我们共同努力，将基于核心素养的英语阅读能力培养教学实践推向深入，培养出更多具有优秀英语阅读能力的学生。