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最新高三英语教学反思 最新高三英语教学反思范文 一、总体复习思路 高三英语备课组都是青年教师的组合，新老教师能够相互学习。 做到了资源共享、互相借签、共同提高。为了应对新高考，我们在认 真研读考试说明、考纲，精析近几年高考题的前提下，确定了明确的 备考思路和具体措施。主要做法分以下三个阶段： 1 ．第一轮复习 第一轮复习主要是按模块、分单元进行，主线是夯实基础，注重 知识储备。新课结束后，对所学内容进行梳理、系统复习。从语言学 习的整体角度出发，复习基础知识，通过精练、巧练、练中点拨，增 强语感 ，提高能力。 2 ．第二轮复习 第二轮复习侧重语法专题训练， 旨在进一步巩固语法知识及其应 用能力。我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、独立 主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题，主要通过经典习题的训练帮 助学生总结、归纳 ，从而牢固掌握各项语法的实际运用。 3 ．第三轮复习 根据学校实际情况 ，认真制定了考前 60 天的英语复习计划 ，针对 高考题型进行复习，同时加强综合训练。这一阶段的重点放在加强学 生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上 ，有 目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。 二、具体教学做法 1 ．回归基础，注意对学习过程的反思。 狠抓词汇记忆和重点语法，学生自作复习册。每天记录 10 个词汇 ， 在冲刺的 30 天里 ，15 个熟词新义 ，1 个单词为核心的动词短语，1 个 语法项目 ，以及 10 道做过的错题。 ①印发词汇表 ，加强词汇练习 要求学生购买了一本《高考词汇 3500 词》 ，帮助记忆词汇。 “优 生联赛”后在第一时间为学生印发了《考试说明》要求掌握的.高考词 汇，特别注明近两年新增词汇。首先要求学生必须按照字母， ( ) 把这 单词逐一掌握，然后完成《高考词汇 3500 词》的词汇跟踪练习（自编 学案）。最后按照字母要求学生默写出中文意思。 ②突破重点词汇（熟词新义，新增词汇，动词词组） 在前期基本词汇背诵完后，一模后我们将重点关注熟词新义，高 频词，新增词这三大类词汇。尤其是新增词。 对于新增词汇，我们按构词法将这些新增词汇进行分类，每天在 黑板上板书 10 个单词，要求学生了解英文释义和字典里的例句，帮助 学生记忆和掌握单词的内核，避免受中文思维影响。 对于熟词新义，选取高频率一词多义的 200 个词汇做成词汇表 ， 并引发给学生，让学生熟记。每天 20 个，然后通过句子翻译巩固新义。 对于动词词组，主要关注由 15 个单词构成的动词短语 ，如 take ， turn ，put ，break ，call ，come ，cut ，get ，do ，give ，go ，hold ， keep ，look ，make。每天学生自己总结和归纳一个单词为核心的动 词短语。 ③充分利用教辅书。 我们在一轮复习时采用 《解密高考》，这本书里面的知识点归类 的相当好。包括模块一到模块八共 8 册书的重点词、语法、句子等 ， 让学生重新温习那些学过的重要词汇。除此之外 ，还重复利用 《解密 高考》里的好词好句，将其自编成学案，让学生进行练习。 ④回归重点语法项目 回归重点语法项目 ，如动词、复合句，特别是非谓语动词，情态 动词。将词法（冠词，名词，代词，形容词，副词等 ）同短文改错相 结合 ，将历年中全国各地短文改错内容按冠词，名词，代词等分类进 行单句改错。 ⑤查漏补缺 平时要求学生个人建立错题集 ，教师建立班级错题档案，从知识 要点，做题技巧 ，思维方式等方面去比较 ，延伸 ，真正作到一题会十 题。每隔几天，重新温故和测试错题。 2 ．分层教学，抓住可以突破的增分点 本校实施分层教学，各个班级的层次非常分明，在教学过程中针 对不同层次的学生采取不同的策略来突破增分点。 对于本科班，抓住重点，突出阅读和写作的训练。本科班的增分 点是在阅读理解，完形填空和写作上。对于专科班，抓基础和落实。 专科班的增分点在于完形填空，短文改错和作文。 3 ．坚持朗读背诵不放松 印发好词好句，美文，高考范文等让学生在早读朗读和背诵。最 后阶段坚持学生回归课本，大声朗读课文。 三、需要反思之处